1、第六单元
1、 读一读
歌曲 快乐 迂回 弯曲 乐曲 渲染
2、 根据意思说词语
草原上的小丘由于颜色浓厚，就像要流下来一样。（ ）
国画的画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面以加强艺术效果。（ ）
用线条画出轮廓。（ ）
3、（ ）的空气 （ ）的天空 （ ）的绿毯
（ ）的线条 （ ）的小诗 （ ）的乐趣
（ ）的小鸟 （ ）的衣裳 （ ）的草原
4、草原上行车十分（ ），只要方向不错，怎么走都可以。（ ）草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些（ ）的小鸟。走
2、了许多，远远的望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！牛羊多起来，也看到了马群，（ ）有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，向背一阵风吹来的，远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。（ ），（ ），像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（ ），（ ）着，（ ）着，在汽车左右与前面引路。
5、作者老舍按照事情发展的顺序，先写草原（ ），再写（ ）场面和主客（ ）、（ ）的情形，赞美了草原的（ ）和民族之间的（ ）。诗句（ ，
3、 ）就是此情此景的写照。
6、补充词语，并解释这个字
高大挺（ ） （ ）飘带舞
翠色（ ）流 不（ ）其数
7、读课文第一自然段，回答问题：
（1）、解释词语：
一碧千里
翠色欲流
（2）、“无边的绿毯”指（ ），“白色的大花”指（ ），这是一个（ ）句，它让你感受到了（ ）。
（3）文中最能概括草原特点的词是（ ）。
（4）哪些句子表达了我看到草原时的心情？
8、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好
4、像在回味着草原的无限乐趣。“这句话运用了（ ）的手法
《丝绸之路》
1、 读一读：作揖 匕首 造景 身着戎装 缫丝 高鼻凹眼 矗立
2、 根据意思说出成语：
崇（ ）岭 （ ）如生 五彩（ ）
不计（ ） 丰富（ ） 美（ ）美（ ）
3、 （1）、颜色繁多非常好看
（2）、高大陡峭的山岭
（3）、形容房屋高大华丽
（4）、形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
4、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
（1）、巨型石雕矗立在（ ），这里是汉代
5、古都，也是丝绸之路的起点。
（2）、找出句子中联想的内容。
这句话与课文的尾句（ ）相呼应，是文章结构完整，浑然一体。
《白杨》
1、改写句子
（1）、哪有这么大的伞啊？（改为陈述句）
（2）、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。（改为陈述句）
（3）、老师向我们解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”（改为陈述句）
2、“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”一个“也”字，说明爸爸说树即（ ），作者借白杨树赞颂了边疆建设者的（ ）精神。
3、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很
6、快地（ ），长出粗壮的枝干。不管遇到（ ），不管遇到（ ），它总是那么（ ）那么（ ），不软弱，也不（ ）。
突然，他的嘴角又浮起（ ），那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵（ ）身边，（ ）正迎着风沙（ ）。
（1）、短文第一句话描述了白杨树的外形特点，如果用一个词语来概括，应该是（ ），爸爸还介绍了白杨树哪些特点？
（2）、这段话表面上是赞美白杨，实际上借白杨赞美了边疆的建设者，这是（ ）的写作方法，课文中这样的地方还有很多，你能再找到一处吗？
（3）、爸爸也在表白着自己的心，你认为爸爸在表白什么呢？
《
7、把铁路修到拉萨去》
1、 读一读
狰狞 妖娆 逞凶 撕扯 巍峨 机械 隧道 媒体
2、（ ）的铁龙 高傲的（ ） （ ）的拦路虎
巍峨的（ ） （ ）的冰碴子 逞凶一时的（ ）
3、填一填
严阵（ ）待 夜（ ）继日 争论不（ ）
始料不（ ） 物（ ）必反（ ）取
4、 根据意思写词语
用一杯水去营救一车着了火的柴。比喻帮助不大，无济于事。（ ）
顾不得吃饭，忘了睡觉。形容非常专心努力。（ ）
形容东西突然丢失。（ ）
5、 补充词语
（ ）装（ ）裹 废寝（ ） 严（ ）以（ ）
始（ ）不（ ） 高大（ ） （ ）飘（ ）舞
修建青藏铁路时难度最大的工程是（ ）隧道的贯通，建设者们克服了（ ）、（ ）、（ ）三大困难，让我们感受到了建设者身上（ ）的精神。
6、看课本本单元目录说出每篇课文的作者。
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