七年级生物上册3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,、绿色植物经过光合作用制造,有机物对于本身有哪些用途,?,温故知新,构建植物体，供本身呼吸作用利用,生物呼吸作用和燃料燃烧都会消耗大气中氧气，排出大量二氧化碳。不过，我们为何没有感到缺氧呢？要想找到这个问题答案，我们还要深入了解绿色植物光合作用。,第1页,第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气,第五章,第2页,本节课学习目标,1,、归纳出光合作用概念。,2,、设计并完成探究活动“二氧化碳,是光合作用必需原料吗？”,3,、,归纳总结出光合作用反应式,4,、,举例说明光合作用原理在农业生,产上应用,第3页,第4页,一、光合作用利用二氧化碳作为原料,1773,年，英国科学家普里斯特利一个著名试验,普利斯特利试验。,第5页,科学史话,1773,年，英国科学家普里斯特利做了一个对照试验，试验结果是单独密闭在玻璃罩中小老鼠很快死去，而与绿色植物一起密闭小老鼠却存活了较长时间，以后经过深入研究，才发觉绿色植物在光下能放出动物所需要氧气。,第6页,普利斯特利试验说明,植物能够更新因为蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了空气。,光合作用产生,氧气,，除了满足植物自己呼吸需要之外，还供给了动物,。,第7页,二氧化碳是光合作用必需原料吗？,现象,：,氢氧化钠溶液中叶片遇碘液不变蓝,原因：,氢氧化钠溶液吸收二氧化碳,想一想：,这两套装置试验结果一样？,第8页,你能设计一个试验探究绿色植物光合作用过程中释放气体是氧气吗,？,步骤,:,1.,取金鱼藻放入盛有水烧杯,2.,用短颈漏斗倒置在水藻上。,3.,取一支注满水试管套在漏斗柄上,注意观察试验装置里金鱼藻是否放出了气泡。,二、光合作用还能产生氧气,第9页,结论,:,氧气,(O,2,),是光合作用产物之一,产生气体，使带火星木条复燃,金鱼藻,检验光合作用释放氧气,第10页,科学研究表明，,水,也是光合作用原料之一！,请同学们开动脑筋，自己设计一个试验来证实光合作用需要水,第11页,a,b,怎样验证光合作用原料是水,？,试验现象：,a,部分遇碘液不变色,b,部分遇碘液变蓝,试验结论：,水是光合作用原料,第12页,三、光合作用过程,绿色植物经过,_,，利用,，把,_,和,_,转化成,_,，并释放,_,过程，叫做,光合作用。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,储存能量有机物（淀粉）,氧气,第13页,光合作用本质,：,光合作用产物,：,有机物（主要是淀粉）、氧气,光合作用条件,：,光,光能变成化学能，储存在有机物。,物质改变：,能量改变：,合成有机物,光合作用原料,：,二氧化碳、水,光合作用场所：,叶绿体,第14页,光合作用反应式,光,叶绿体,二氧化碳,(,贮存能量,),淀粉,+,氧气,+,水,场所,条件,原料,产物,第15页,光合作用是怎样发现的？,第16页,四、光合作用原理在农业生产上应用,在农业生产上，要确保作物有效地进行光合作用各种条件，尤其是光。,种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该合理密植,。,第17页,第18页,影响光合作用环境原因,光照强度,二氧化碳浓度,温度,第19页,光合作用应用,方 法,原 理,合理密植，间作套种,增加二氧化碳浓度,延长光照时间,充分利用光照,提供光合作用原料,提升光合作用效率,第20页,知识小结：,1,、绿色植物进行光合作用产物除了有机物外，还有氧气。,2,、光合作用利用二氧化碳和水作为原料。,第21页,知识小结,二氧化碳、水（试验验证）光（试验验证）叶绿体（试验验证）,原 料：能量：场所：,光合作用,条件,过程,产物,实质,意义,:,水,+,二氧化碳,淀粉,+,氧气,光,叶绿体,淀粉（试验验证）,+,氧气（试验验证）,能量转化：物质转化：,对本身：制造了贮藏能量有机物对生物界：提供了能量、有机物和氧气,光能 化学能无机物 有机物,第22页,1,公顷树林叶片总面积约为,50000,70000,平方米,天天能吸收,150,500,千克二氧化碳,放出,60,400,千克氧气,.,植树造林 保护环境,拓展思维,第23页,倡 议,主动参加绿化活动，对学校或小区绿化提出合理化提议，参加每年,3,月,12,日“植树节”活动。,保持生态系统平衡，使人与自然友好地可连续发展。,第24页,课堂测试,1,、光合作用实质上是绿色植物经过,，利用,，把,_,和,转化成储存能量,，而且释放出过程。,2,、绿色植物光合作用中需要二氧化碳和产生氧都是经过,进出叶片，水是经过,运输到叶肉细胞，有机物则经过,运输到其它器官。,3,、种植农作物时，既不能过稀，也不能过密，应该,。,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧,气孔,导管,筛管,合理密植,第25页,5,、养金鱼时，鱼缸内往往要放一些水草，这有什么好处？,水草进行光合作用产生氧气，供金鱼呼吸利用。,4,、写出光合作用公式：,二氧化碳水,光能,有机物 氧,叶绿体,（储存着能量）,第26页,生石灰,水,A,B,C,6,、如上图，用来证实二氧化碳是光合作用原料试验是 ，用来证实氧气是光合作用产物试验是 ，,A,装置中生石灰作用是,_,A和,B,其中有淀粉生成装置是,_,。,A,、,B,C,吸收二氧化碳,B,第27页,7,、如把绿叶比做“绿色工厂”，那么这座,工厂进行光合作用车间、原料、动力、产物分别是 （）,B,、叶绿体、二氧化碳和水、光能、氧气和淀粉,A,、叶绿体、氧气和淀粉、光能、二氧化碳和水,C,、叶绿体、二氧化碳、光能、氧气和淀粉,D,、叶绿体、水、光能、淀粉,B,第28页,8,、请你仔细观察这两个鱼缸中水草，识别出哪个是真，哪个是假？为何？,甲,乙,第29页,（,2,）这种小气泡物质最可能是什么？,（,3,）水草对金鱼作用是什么？,甲是真。因为水草周围有小气泡产生。,氧气,光合作用释放出氧气，有利金鱼呼吸。,（,1,）,请你仔细观察这两个鱼缸中水草，识别出哪个是真，哪个是假？为何？,第30页,Good bye!,第31页,