教学目标 (5).doc

教学目标：
1、会认8个生字，会12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3、鼓励学生把自己喜欢的句子抄下来，背诵自己喜爱的部分。

4、引导学生联系上下文和已有生活经验理解重点词句的意思，在反复朗读品味中感受语言文字之美。

5、让学生在学习课文中模仿文中的句子来练习说话，使学生能够将自己对大自然的热爱表达出来。

教学重点
引导学生了解课文有几个自然段，每段主要讲了什么，课文是从哪几方面写秋天的雨的

教学难点
课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，引导学生理解这些语言是本课的教学难点。
教学时间：1课时
教学过程：
第一课时
一、导入：
1、对对子：太阳 大树 春风 春风阵阵 春风阵阵送温暖
2、出示课题：板：秋天的雨
二、初读课文学习生字词
1、自由读文，边读边用直线划出课后的八个生字。
2、看着拼音把生字多读几遍。
3、同桌的同学互相指着读一读生字，看是否全都认识。
4、同桌认读生字。
5默读给自然段标号想想每段说的是什么？用书中的话来概括
（三）深入课文细细品味。　　
同学们对秋雨的印象真深啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。　　
1、学习第一自然段　　
（1）（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。　　
（2）你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？　　
夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么美妙呀！　　
（3）秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、悄悄地来了。谁能带着这种感觉把这段话读一读。　　
2、从2，3，4自然段中找有意思的句子，说一说感受。
3、根据学生的汇报，师随即指导
片段一：
（1）五彩缤纷的颜色真漂亮，你喜欢哪一种呢？请你把你喜欢的有关句子读给大家欣赏，比一比，谁的朗读能把大家深地吸引住。
（生个别汇报，生生互评。）
（2）除了这些颜色，秋天的雨还有哪些颜色？想一下我们生活的校园，你能模仿这段中的句子来说一说吗？
片段二：
过渡语：秋天的雨为我们带来了好闻的气味。
（1）小朋友的脚常被那香味勾住，这是怎么回事呢？
（2）好香啊，我们一起来闻一闻，你闻到了什么气味？还有吗？
（让学生结合生活实际练说。）
（3）你能用朗读来告诉大家吗？
（个别读，生评价，师引导学生正确朗读课文。）
（4）让我们一起甜甜地来品读那香味。
（齐读）
片段三：
过渡语：秋雨啊，还是个非常关心别人的好孩子呢！瞧，它吹起了金色的小喇叭，它会对好朋友关心地说些什么呢？
（1）指名读相关语句后，让学生练说。
（2）从秋雨的声音中，你听到了什么?知道了什么？
（生汇报）
（3）还知道哪些动植物也听到了，它们又是怎样过冬的？
（4）让我们一起吹起小喇叭，来提醒大家！
（齐读）
3把自己喜欢的句子写在本子上
4学习第五自然段 　　
我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的消息。让我们一起来赞美这秋天的雨！齐读第五自然段。
5师生合作读文
6小结
四 布置作业（三选一）
1画一幅秋天的图画
2摘抄秋天的词语，句子。
3写一篇秋天的作文
板书设计：
是钥匙
有颜料
11秋天的雨 藏气味 欢乐 丰收
吹喇叭