1、Module 2 Public Holidays
Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
年级：八年级 课型：新授课 授课人：昂圣群 时间：2015年5月13日
一、 教学目标
1.To learn some key words and useful expressions
2. To learn some useful information about the national day in China, the UK a
2、nd the US.
3. Listening and recognizing dates.
二、 教学过程
教学过程
和内容
教师活动
学生活动
设计意图
感情先行，
明确目标
1.Get students to enjoy some pictures about the holidays. Try to maintain students’ interest.
2.Show students learning aims.
1.观看图片，激发兴趣。
2.明确学习目标，积极参与课堂活动。
通过观看图片进行课前热身，激发学生学习兴趣。
3、
知
识
为
例
，
探
寻
方
法
听短对话，
熟悉内容
指导自学：
Ask students to listen to a short dialogue and learn some key phrases.
反馈巡视：
Have students finish the relative tasks .
自学自检：
通过听短对话，感知本课将学内容。
互帮互学：
小组讨论，检查是否听懂大意。
学生通过听短对话章，初步了解中国、美国、英国相关节日的不同之处。
围绕主题复听，感悟三国节日的不同之处
4、指导自学：
Ask students to listen to the recording and answer some questions.
反馈巡视：
Have students answer some questions. Then have students check answers with each other.
点拨归纳：
Sum up the differences about holidays between three countries .
互帮互学：
听短文，以小组为单位讨论听到的节日相关信息。
展示点评：
小组代表展示讨论结果。
归纳小结
5、
引导学生感悟各国节日文化。
引导学生通过听短文，分析讨论，积累关键信息，体现学生的学习主动性和互助合作精神。进一步培养学生的听说能力。在听说和讨论中体会世界公共节日。
教学过程
和内容
教师活动
学生活动
设计意图
深化理解，
拓展提高
1.Get students to listen again and fill in blanks.
2.To check in class to see if they have got the key information of the conversation.
互帮互学：
学生先独立完成练习再组
6、内交流。
展示点评：
小组推选代表在全班交流，教师适当点评。
通过再次精听，掌握关键信息，灵活运用知识点。
当堂检测，
独立应用
指导自学:
Get students to read some important sentences in dialogue after electric pen .Then recite them.
反馈巡视：
Show the public holidays students choose to visit. .
点拨归纳：
Sum up the whole lesson.
自学自检：
学生两人一组编对话。
展示点评：
7、
小组推选代表在全班展示对话。
归纳小结：
引导学生回顾本课的内容，并深刻了解各国节日文化。
通过分角色朗读，实现由语言输入到输出的转变。学会将对话应用于实际的语境。引导学生学以致用。
整合提高，
布置作业
Writing a passage about a Chinese public holiday . Try to use the time adverbial clauses with when ,while, before,after,until ,as soon as
完成课后作业
及时复习巩固，并把所学知识运用到生活中，提高学生的听说能力。
三、 板书设计
Module 2 Public Holidays
Unit 1 My family always go somewhere interesting as soon as the holiday begins.
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