1、《质量的测量》备课设计
年 级： 七年级 学科： 科学 主备人： 负责人签字：
执 教： 上课时间： 年 月 日 星期：
课题
质量的测量
课型
新授课
教学
目标
知识与技能：知道质量的含义和单位，了解托盘天平的结构，使用和维护方法
过程与方法：学会用托盘天平测量物体的质量；
情感态度价值观：感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。
教学
重点
托盘天平的正确使用
教学
难点
托盘天平的使用；估计物体的质量
2、课前
准备
PPT课件
个体初备、集体优化
个人细备、及时批注
课后感悟、反思提升
一、创设情境，导入新课
请把玻璃、小铁钉、铁块、玻璃瓶、木块、牙签进行分类；说出根据什么理由来分类，分为几类？
玻璃杯 小铁钉 木块
玻璃片 铁块 牙签
玻璃 铁 木
小结：物体由物质构成
物体含有物质的多少用质量表示
二、合作交流，探究
3、新知
（一）概念
思考1：一杯水和一桶水哪个质量大？
小结：质量的大小取决于物体含物质的多少
思考2：
1. 500g的水倒入烧杯中，水的质量是 500g。:（填大于、小于或等于）
2.500g的水被拿到操场上，水的质量是 500g。
3.500g的水被宇航员带到太空中，水的质量是 500g。
4.500g的水结成冰，冰的质量是 500g。
结论：
物体的质量由物体本身决定的。
质量是物体的属性，它不随物体形状、状态、位置、温度的改变而发生改变。
如：钢水浇成钢环、钢锭压成钢板，形状变了，质量不变
4、宇航员飞向太空，它的空间位置变了，质量不变
冰块融化成水，状态变了，质量不变
（二）单位
1、质量的国际单位是千克(kg)，
常用的单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等
它们之间的关系如何换算关系：
1吨(t)= 千克(kg)
1千克(g)= 克(g)
1克(g)= 毫克(mg)
练习：1.63千克(kg)= __克(g)= __毫克(mg)
= 吨(t)
2、不同物体的质量。单位：千克
电子 胰
5、岛素 蜂鸟 人 蓝鲸 地球 银河系
学生继续体验1千克的大小：一铅球的质量是4千克，一苹果的质量约0.15千克，一鸡蛋的质量约0.05千克，某同学的质量约45千克，一头蓝鲸的质量约1.5×105千克。
请你在下列数字后面填上适当的单位
(1)一只苹果：60______； (2)一位中学生体重50_______；
(3)一500ml矿泉水，500______； (4)一个铅球重4______．
(5)一头大象重6.0×103_______ (6)一头牛重3_______
（三）．测量工具
1、介绍
6、托盘天平的结构（自下而上，自左而右，自前而后）和各部分作用：
底座，标尺，游码，横梁，平衡螺母（左右），托盘（左右），指针，分度盘，砝码
学生复述：天平的结构――――对照实物
天平也是依靠平衡的原理来测物体质量的―――横梁平衡。
2、托盘天平的使用
正确使用天平的方法：―――――边讲边演示
1. 调平：将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线；调节平衡螺母（具体是：指针偏左，平衡螺母右旋；指针偏右，平衡螺母左旋），使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右作等幅摆动，此时横梁平衡。
2. 称量：把被测物放在左盘，用镊子向右盘由大到小的加减砝码（左物右码），再
7、调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。
被测物质量＝所用砝码总质量＋游码指示的刻度值（注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值）
称量完毕整理天平，及时将砝码放回到砝码盒内。
3、天平是比较精密的仪器，要学会正确使用天平，使用期间应注意：
使用前：应注意天平的测量范围，估计被测物的质量，被测物的质量不能超过天平的测量范围。
使用时：不能用手摸托盘；不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上；不能用手接触砝码，必须用镊子轻拿轻放。
使用后：把砝码及时放回砝码盒内，天平和砝码要保持干燥，清洁，以免生锈。
4、练习：（1）测一根粉笔的质量
（2）测一杯水的质量
1.使用天平时，为什么要左物右码？
2.使用天平时，为什么要由大到小加减砝码？
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