1、8 《阳光》教案
教学要求:
1 认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画和1个偏旁。
2 正确、流利的朗读课文。背诵课文。
3 感受阳光的美好和宝贵。
教学重点：
朗读课文和认字。
教学难点：
最后一段的理解是本课的难点。
教具准备：
小黑板、投影、生字卡片
课时安排：
两课时
第一课时
一 谈话导入。
1板书课题。
2谁知道阳光给我们带来什么好处？
二 初读课文。
1标自然段。
2自由读课文，读准字音，读通句子。
3你认为哪儿最难读？
投影出示：
河面闪着阳光，小河就像长长
2、的锦缎了。
范读，注意停顿。
4指名分段朗读。
三 学习第一段。
1谁愿意读？其他同学看看有几句话。
2“金”是生字，齐读“金子”。
3你见过哪些金子做的东西？
4它们都是亮闪闪的。阳光和金子哪儿像呢？所以我们常说“金色的阳光”。
5谁再来读读这一段？
6齐读。
三 学习第二段。
1谁想读？指名读。
2标出有几句话。
3指名读前两句。
如果这两句这样说好不好：（投影出示）
田里的禾苗，因为有了阳光，绿了。山上的小树，因为有了阳光，高了。
师生对读，使学生感悟：在阳光照射下，田里的禾苗比原来绿了，山上的小树比原来高了。
指名读，突出“更”字。认识“更”字。
3、
4第三句。
阳光照射在小河上，河面是什么样子的呢？看图。自由说。
锦缎：绸缎
5感情朗读。
同学们，你们看，阳光使禾苗更绿了，使小树更高了，并且使河面更美了，阳光的作用大不大呀？你们喜欢这金色的阳光吗？请你们读出对他的喜欢。读一、二自然段。
四 学习三、四段。
1同桌互读，看看怎样能读好。
2指名读。读出阳光的活泼、俏皮。
3齐读。
五 学习第五段。
1投影出示，齐读。
2“光比金子更宝贵”什么意思？
六 背诵。
1背一、二段。
老师引背，学生看图背。
2背第三段。
你可以怎样背？（看图）
3背四、五段。
同桌互背。
4背全文。
第 二 课
4、时
一 复习。
1背诵全文。
2卡片出示：金、更
读音并组词。
二 学习生字。
1学习新偏旁：双耳刀
2出示“阳”。
你用什么方法记住它？太阳又叫“日”，本课中还有哪些生字带有“日”字旁的字？（学习“早 晨”）
3出示其余7个生字。你记住了哪个字？
加法：像 拉 进 谁
数笔画：长
多读：野 面
4组词。
自由组词。重点指导：
野：田野 野兔 野菜 野生 野心 野兽 野战
面：白面 正面 药面 面试 面容 面包 面具 面红耳赤 笑容满面
自由读字组词，指名领读。
三 巩固生字。
1去掉拼音读。
2指名领读。
3开火车读。
4做抢字游戏。
四 书写。
1学习新笔画。
用电线折出竖提、竖折，书写。
2描红，老师教写，学生练写。
拓展练习：
读读说说
用“早 星 晨 春 香 阳 晚”组词，并说说这几个字的共同点。
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