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周 次： 第 十六 周 第 1课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧
教学内容； (生字）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“干活、夹子、叔叔”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“帮、正、袜、把、掉、取、夹、抱、肉”9个生字。
（2）掌握句型“……呢”，并利用句型进行口语拓展训练。
（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法：
（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
教学重点： 1、帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2、帮助学生掌握本课重点句型的用法。

教学难点： 在朗读课文中，掌握汉语语音，特别是声调和语调。
教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法等等。
学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，分组读，同桌一起问答方法 ，空写。
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
老师：“同学们帮爸爸妈妈做过家务吗？
学生纷纷地说，好………………………。
那好,今天我们学习第十四课生字,
二、新课
1，识读汉子：
老师利用生字卡片进行识读教学。老师领读，“小老师”领读，学生跟读，齐读，男女生，最后用“开火车”的方式读。
1）师写课题让学生读。
2）放课件，请学生认真看生字，动漫故事记住生字的笔顺和正确读音。
3）老师写拼音请学生拼读，再让学生写出自己的从手跟看老师按笔顺写生字。
4）讲解生字的部首和结构。
5）用生字组词，及鼓励生字用词语说话。
6）从头最小读三遍以后做巩固练习。
7）总结
8）布置作业
2、 分析汉子，学写汉子。
帮 bang 共9笔画 上下结构 帮助帮忙，帮手
袜 wa 共10笔画 左右结构，袜子，袜裤 ，袜业
把 ba 共7笔画 左右结构 把握，把好，把我，把他们
取 qu 共8笔画 左右结构 ，取得取消，取名，取决于
抱 bao 共8笔画 左右结构 拥抱，抱怨，抱歉，抱抱，
老师讲完生字以后学生进行手控写。老师检查学生的练习情况。
作业： 抄写生字。。
板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧
(生字）
课后反思：

周 次： 第 十六 周 第 2 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧
教学内容； 词语
课 型： 电教

教学目标：
1.知识与技能：学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
2.过程与方法：通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。

教学重点： 能识读词语，掌握重点词语的意思并学会使用。
教学难点： 提高汉语的听，说，读，写能力。会本课词语使用。
教学方法: 范读，带读，齐读，朗读 分组读 等等。
学习方法 : 跟着读，朗读，齐读，互相对话 。用句型说话
教学手段： 生字卡片、书、课件。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
进行民族团结教育
我国是一个多民族的社会主义国家。我国有56个民族，各民族团结和谐共同创造现代化的强国。
同学们今天我给你们带来了什么好几个词语宝宝，你们愿意做个朋友吗？学生说出自己想象？ 老师又问：“同学们你们喜欢做家务吗？
学生说······
二、新课：
1、学习生字词
认识字词“帮、干活、正、把、袜子、掉、晾、个子、取、夹子、绳子掌握字词的使用。
老师总结，引出课题：第十四课妈妈，我帮您吧
用多方法朗读词语，感知词语内容。
老师播放词语录音，学生边听看词语，注意听录音中的语音和语调，还有新词语的读音。
学生跟着录音再读词语，有困难者，也可以由老师领读。
学生跟着录音再读词语，注意纠正发音错误。
学生在小组中阅读词语，要侧重理解词语的意思。
2， 理解词语。
词语
1. 帮 bang 帮助，帮忙，帮手，帮助别人 。 我很喜欢帮助别人。
2．干活gan huo 干活不累，干活去，干活时，爸爸，我帮你干活吧！
3. 正 zheng 正在，正忙，正常，正确，正好
妈妈正在做饭。 我终于找到了正确答案。
4.收把 ba 把我，把握 ，把握自己，你赶紧把水倒掉。
5. 个子 ge zi 个子高，个子不高，个子矮，个子高高的
6. 抱 bao 拥抱，抱怨，抱歉，抱抱，妈妈抱着小妹妹。
作业： 每个词抄写五遍。
板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧
（词语）
课后反思：

周 次： 第 十六 周 第 3 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧
教学内容； 课文一
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：（1）正确熟练地认读“干活、夹子、叔叔”等词语，能进行简单的口语表达；掌握“帮、正、袜、把、掉、取、夹、抱、肉”9个生字。
2）掌握句型“……呢”，并利用句型进行口语拓展训练。
（3）学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
（4）通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。
2.过程与方法：
（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 民族团结教育
“三个离不开”的内容：---- 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。
教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。

教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法
学习方法: 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
“三个离不开”的内容：---- 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族互相离不开。所同学们从小要维护民族团结。
老师：“同学们帮爸爸妈妈做过家务吗？”
二，新课
1. 学习生字词。
“帮、干活、正、把、袜子、掉、晾、个子、取、夹子、绳子”
2. 朗读课文，感知课文内容。
1）老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。
2）学生借助拼音试读课文。
3）听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。
3.理解课文内容。
妈妈为什么不让艾力晾袜子？
4.朗读课文表演。
1）示范表演。老师安排两个学生们进行分角色对话练习。学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。
2）小组合作准备，分角色朗读课文。
3）小组展示表演，学生进行评价。
5.课堂小结，布置课外学习任务。
1）老师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生。
2）课外学习任务，熟练地朗读课文。
作业： 背诵课文
板书设计： 第十四课妈妈，我帮您吧
课文一
课后反思：

周 次： 第 十六 周 第 4课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十四课妈妈，我帮您吧
教学内容； 课文二）
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能： 能正确的理解课文内容，能正确地朗读课文，运用课文中的句型。用句型说汉语。
2.过程与方法：
（1）自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。
（2）鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。
3情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。 民族团结教育
“五个相互”内容------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
教学重点： 能只读课文并掌握课文的重要内容。会熟读课文。
教学难点： 提高学生的熟读法和快认识读法。扩展口语交际能力和阅读能力。
教学方法: 讲解法，鼓励法，引导法
学习方法: 合作学习，朗读学习，齐读学习，谈话交流等。
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
“五个相互”内容互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
老师：“如果爸爸妈妈提着很多东西，我们是不是应该帮忙呢？”
二、新课
1. 学习生字词。
认识字词“包、抱、提、肉、叔叔”，掌握字词“包、抱、提、肉、叔叔”的使用。
2. 朗读课文。
1）听课文录音，跟读课文。
播放课文录音（如果教师普通话发音准确，也可以由教师范读），让学生对课文内容有整体的了解，同时对字、词有初步认识。检查学生对本课生字、生词的预习情况，不懂的让学生查词典进行理解。听第二遍，让学生注意会话中的语气；请学生朗读并给予语音纠正和评价。
2）学生借助拼音，自读课文。
学生在小组中朗读课文。
3. 阅读理解课文。
1）学生再读课文，思考下列问题。
（1）阿里木一家一起去干嘛？
（2）他们在回家的路上碰到了谁？

2）在小组中交流，边读边理解。
4.朗评价与反思。
1）示检查学生掌握词语的情况，理解并能够模仿课文中的句式造句。
注意培养学生运用课文中的词语和句式进行口语交际的能力，检查他们在书面表达中的表现，发现其出错的基本规律和特点。
2）学生自己归纳和总结课文大意。
3）反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。
作业： 背诵课文
板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧
课文二
课后反思：

周 次： 第 十六 周 第 5 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧
教学内容； 联系1-2-3-题
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识。
2.过程与方法：通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动
教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一，民族团结教育
“四维两反”的内容：-----
四维：维护祖国统一，维护民族团结，维护社会稳定，维护法律尊严。
两反：反对民族分裂主义，反对非法宗教活动

同学们我们上几节课我们学完了课文，词语 ，生字 同学们复习了吗。
几位同学测试完成后，现在我们学习本课练习部分练习题首先你们自己做好吗？
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题， 10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
二、新课：
1．请给下列词语标上正确的读音。
干活（ ） 袜子（ ）
个子（ ） 叔叔（ ）
夹子（ ） 绳子（ ）
2．组词。
帮（ ） 取（ ） 抱（ ）
3. 连词成句。
（1）是 天上 都 看见 黑云 我
（2） 马上 到 妈妈 家 就
（3） 可能 下雨 要 外面
4. 读一读
妈妈正在看电视
艾山正写作业 呢
古丽仙正画画

首先老师讲解练习题的要求然后学生动脑子来解决问题。学生做不了的地方老师重新讲解。最后老师和同学们在黑板上集体订正。
作业： 做一做练习的后面部分
板书设计： 第十四课 妈妈，我帮您吧
练习 1-2-3-题
课后反思：

周 次： 第 十六 周 第 6 课时

时 间： 2016年 月 日

课 题： 第十四课 妈妈，我帮您吧
教学内容； 练习4-5-6题
课 型： 电教
教学目标：
1.知识与技能：通过上本本节课巩固学过的课文，词语等知识。
2.过程与方法：通过上这节课给学生民族团结教育，互相帮助，互相学习教育。
3.情感态度与价值观：通过对课文的学习，教师培养学生养成勤劳的习惯，做妈妈的小帮手，形成正确的价值观和积极的人生态度。
民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。
教学重点：理解练习题的要求，按要求完成练习题。

教学难点：提高学生的认字和写字能力。能让学生用汉语说出自己的生活，学习习惯。
教学方法: 首先老师使学生安排每一个人独立地做练习题，然后全班同学一起做。进行巩固。
学习方法: 独立地做练习 。同桌互助学习
教学手段： 生字卡片、书、课件、班班通。
教学过程： 导入新课
一， 民族团结教育
民族团结“五个相互”内容-------互相学习，互相帮助，互相尊重，互相信任，互相谅解。

首先复习上节课的内容来导入新课。
老师使学生安排做练习题，学生独立地做练习题，10分钟后老师使学生一个一个地做练习。
二、新课：
1老师观察汉字在田字格中分布。
2.老师示范书写，学生仔细观察，并用手进行手空写。
连词成句。
（1）洗 呢 袜子 正 我

（2）不少 了 东西 买 他们

（3）东西 的 买 真多 呀 你们 可
连线。
洗 东西
倒 袜子
取 水
买 夹子
造句。
（1）用“……呢”造句。

（2）用“着”造句。
想一想 ，说一说
1．阿里木一家人买了什?碰到了谁？
2．你们去巴扎都买什么东西？
先老师讲解练习内容学生说出自己的想法来解决问题。然后老师补充学生想不出来的答案。最后老师进行总结本节课的内容，再结束本节课。
作业： 预习下节课生字

板书设计： 第十四课 课妈妈，我帮您吧
练习4-5-6题
课后反思：