金广学校信息技术应用能力提升工程实施方案.doc

金广学校教师信息技术应用能力提升工程
返岗实践方案
为全面提升我校教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，根据上级的整体部署和要求，根据我校实际情况，特制定此方案。
一、任务与目标
（一）目标
结合上级有关文件精神，全面提升我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展的能力，按要求完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。
（二）培训任务
我校参加培训的教师是全体任课教师计87人，到2015年9月底前完成。
二、建立工作机制，精心组织实施
（一）成立组织机构
组 长：向晓红（校长）
副组长：刘俊开（副校长）
成 员：代均（教师辅导员）
刘凤富（教导主任）
刘仁讯（教导副主任）
各科教研组组长
（二）明确工作职责
校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，教师辅导员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。
三、明确培训重点
培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。
四、培训模式：网络研修+校本研修+课堂教学实践。
五、开展测评工作，激发学用动力
（一）制订测评实施细则
及时召开动员会，按照“以评促学、以评促用”的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术应用能力进行测评，及时向学员通报学习情况，激发教师学习和应用信息技术的主动性。
（二）有效应用测评数据
有效利用测评数据，对教师培训过程的数据进行整理、分析，有针对性地对教师进行督促，查漏补缺，保证学员按照培训项目进行学习，提升培训的实效性。
六、推动教师应用，营造应用氛围
（一）建立评估与应用机制
信息技术应用能力合格证书作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘、骨干评选晋升和考核奖励、评先选优的重要条件，纳入学校年终考核。
（二）营造应用氛围
高度重视此次培训，及时召开动员会对教师细致讲解文件要求，要求教师高度重视并积极参加“提升工程”培训学习，主动提升信息技术应用能力和水平，为我校的教育教学质量更上一个新台阶打下良好的基础。
七、健全制度与保障，确保我校工作再上新台阶。
我校为培训教师学习和应用信息技术创造良好条件，有必要将在学校公用经费中安排资金，确保教师培训质量，让教师培训更有保障，增强教师学习的积极性和主动性，更好地完成培训任务。
总之，我校对每位参加培训的教师会严格要求，利用“提升工程”培训任务作为教师学习的良好契机，增强教师的业务水平，提高教师应用信息技术的能力，提高我校的教育教学质量。通过培训让每位教师都能感受到信息技术应用在课堂教学中的重要性、多样性和灵活性，不但能丰富自己的头脑，更能丰富学生的知识。我校将全面督促教师的学习任务，及时对测评结果向上级汇报，为保证培训全局工作做出我们应有的贡献。

广汉市金广学校
2016年6月20日

附：教师信息技术应用能力提升工程培训
返岗应用评价考核评分细则
评价项目
评价内容
分值
考核办法
考核得分
返岗应用准备
撰写返岗应用实践研修方案
2
提交方案

多媒体教学环境认知与常用设备使用
1．多媒体计算机的基本操作。
2
实际操作

2．投影机的基本操作。
2
实际操作

3．实物展台的使用。
2
实际操作

4．常见数码设备的基本操作。
2
实际操作

5．多媒体教学环境中常用设备的一般问题及解决方法
2
实际操作

学科资源检索与获取
1．搜索引擎的使用。
2
实际操作

2．数字教育资源的下载、存储与管理。
2
实际操作

3．优秀教育资源网站的使用。
2
推荐优秀教育资源网站

素材的处理与加工
1．利用文字处理软件完成日常文字处理工作。
2
实际操作

2．选择恰当的图像处理软件，处理与制作图像素材。
2
实际操作

3．选择恰当的音频处理软件，处理与制作音频素材。
2
实际操作

4．选择恰当的视频处理软件，处理与制作视频素材。
2
实际操作

5．选择恰当的动画处理软件，处理与制作动画素材。
2
实际操作

多媒体课件制作
1．演示文稿的设计与制作。
2
提供作品、教师互评

2．微课程的设计与制作。
2
提供作品、教师互评

3．电子书的设计与制作。
2
提供作品、教师互评

学科软件的使用
根据学科特点，合理选用学科软件
2
课堂观摩或提供课堂实录

信息道德与信息安全
1.具备信息道德和信息安全的意识
2
提供案例

2.帮助学生树立信息道德和信息安全意识的策略与方法
2
提供案例

简易多媒体教学环境下的学科教学
1.根据教学目标与内容，选择恰当数字教育资源与软件
2
提供教案

2.进行课堂教学时，有效应用数字教育资源与软件
2
课堂观摩或提供课堂实录

3.在简易多媒体教学环境下，有效应对课堂教学的常见问题
2
课堂观摩或提供课堂实录

学科教学资源支持下的课程教学
有效利用通过卫星与互联网传送的学科教学资源，开展学科教学
2
提供案例

技术支持的课堂导入
运用数字教育资源或学科软件优化课堂导入
2
现场评课

技术支持的课堂讲授
根据教学需要选择恰当技术资源
2
现场评课

技术支持的学生技能训练与指导
利用技术资源开展学生技能训练与指导
2
现场评课

技术支持的总结与复习
据单课、单元和课程的总结与复习需要，选择恰当技术资源
2
现场评课

技术支持的教学评价
1.根据教学评价需要选择恰当技术资源
2
利用电子表格分析学生成绩

2.适用于信息化教学的评价量规设计与制作
2
设计评价量规

网络学习空间的构建与管理
利用国家教育资源公共服务平台或社会化平台（博客、微博、微信或QQ群等）构建网络学习空间
2
提供案例

网络教学平台的应用
使用可获得的国家、地方或社会性网络教学平台
2
提供案例

适用于移动设备的教学软件应用
利用移动设备开展教学拓展课堂教学，为转变学生学习方式提供支持
2
提供案例

网络教学环境中的自主合作探究学习
1.根据教学目标与内容，在网络教学环境中有效开展自主、合作、探究学习
2
提供案例

2.能应对在网络教学环境中开展自主、合作、探究学习的常见问题
2
提供案例

移动学习环境中的自主合作探究学习
指导学生利用公共WIFI进行自主合作探究学习
2
提供案例和学生作品

技术支持的探究学习任务设计
设计技术资源支持的探究学习任务
2
提供案例

技术支持的学习小组的组织与管理
1．在网络教学平台中合理组建学习小组
2
情境测评

2．指导学生在网络或移动学习环境中有效沟通与合作
2
情境测评

技术支持的学习过程监控
利用技术手段对学生学习过程进行监控，发现问题、及时干预
2
经验分享互评

技术支持的学习评价
设计利用技术资源（如在线问卷调查、博客、电子档案袋）支持学习评价
2
经验分享互评

教师专业发展
1.撰写《中小学教师信息技术应用能力标准解读》心得体会
2
教师互评

2.利用网络平台进行校本研修
2
经验分享互评

返岗应用总结
1.收集整理返岗应用作品集
2
提供作品、教师互评

2.撰写总结报告
2
提供总结

加分
近三年在省、市、县信息技术应用活动获奖：省级一、二、三等奖分别加4分、3分、2分；市级一、二、三等奖分别加2分、1.5分、1分；县级一、二、三等奖分别加1.5分、1分、0.5分；同一项目以获得的最高奖项加分，不得重复计算；加分最多不超过10分
10
提供获奖证书及作品

总 分

100