写作教学教案.doc

一束梅花万首诗
——议论文立意的角度

教学目标：1、能多角度思考问题，明确立意的原则。
2、能选择最佳议论角度，创新思维，明确高考阅卷在立意方面的评分标准。
教学重点：能多角度思考问题，明确立意的原则。
教学难点：能选择最佳议论角度，创新思维。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入课题
1、 以几幅图片为例，让学生从不同角度看图画有怎样的变化。(见多媒体)
2、 无论是平时作文训练还是高考作文，经常要求学生根据所给材料的“自选角度”写议论文。
(1) 举出2000年高考作文题，通过对四个图形符号的不同认识，谈谈你在生活重看问题的角度，对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案？
(2) 看图思考：四个图形重，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。
二、思维训练
（一） 找准立意
伸出自己的双手，看一看，拍一拍，还可以和左右同学握握手。小组讨论：如果“手”为话题写议论文，你可以选取一个怎样的立意角度呢？
整只手

双手

各指头

五指间

大拇指

小指

手指“做”“让”

我想握住你的手

小结：对于所议论的对象，可以从多角度议论
1、多人或多物的材料，有几“人”“物”就有几个思维角度。
2、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个思维角度。
3、一个事件、一个人物针对不同的层面、目的、作用、意义等方面，思维角度也不同。
（二） 最佳立意
1、立意的生命——准确性
符合时代精神：弘扬真善美、批判假恶丑
2、立意的亮点——创新性 辩论赛(逆向思维)
东施效颦 没有规矩不成方圆 班门弄斧 当一天和尚撞一天钟
3、立意的灵魂——深刻性
反应客观事物本质、挖掘出生活的底蕴
三、拓展训练
根据下面材料，作多角度立论后选出一个最佳论点。
有则材料说：地里长了一个大萝卜，老头去拔，拔不动；老太和老头一起拔，也拔不动；来了一个男孩，拉住了老太的衣服与老头、老太一起拔，仍旧拔不动。来了一个女孩，拉住了男孩一起拔，还是拔不动。小狗看到了，也与他们一起拔，小猫看到了，也与他们一起拔，但是大萝卜仍旧拔不动。这时，又来了一只小老鼠，它咬住了小猫的尾巴，也参加到拔萝卜的行列当中，大萝卜终于拔起来了！
众人1.团结就是力量；
2.一个人的力量是渺小的，人多力量大；
3.团队精神是当今企业战无不胜的精神；
猫 4.面对困难，应当不分敌我，团结起来，共同战胜困难；
老鼠 5.不应忽视微小力量的作用。
四、课堂小结
古人云：“一树梅花万首诗。”我们观察事物，所站的角度不同，所持情感态度不同，就会触发不同的感想，引起不同的联想，获得不同的结论。议论文写作也如此，要学会选取立意的角度，即使是同一生活现象，同一个题目，同一个材料，从不同的写作意图出发，可以从不同角度去把握，也可以发掘出不同的主题，写出异彩纷呈的文章。想要作文有深刻新颖的立意，我们不妨从一下几个方面下功夫：
1、丰富生活阅历、拓宽知识面。
2、关注生活细节，做有心人。
3、关注社会热点问题。
4、多角度思考问题，摆脱思维定势，多多训练创新思维。
五、课后作业
结合上述“拔萝卜”材料，选取最佳立意，写一段议论文素材。