1、耳和听觉
一、教学目标
㈠ 知识目标
1、说出耳的基本结构和功能。
2、概述听觉的形成过程。
㈡ 能力目标
说出导致耳聋的因素及预防措施。
㈢ 情感态度与价值观目标
关注日常生活中耳的卫生保健，关爱有听觉障碍的人群。
二、教学重点
听觉的形成过程。
三、教学难点
耳聋的主要原因。
四、教学方法
学生自主学习与教师讲授相结合。
五、教学过程
新课教学
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉，居第二位。听觉是如何形成的呢？与听觉有关的结构有哪些呢？
（一）耳的结构和功能
学生阅读教材，自主学习。教师出示耳的结构模式图，检验。
为了检验大家的学习成
2、果，我们来完成填图，看谁填得又快又准。
（二）听觉的形成
我们知道了耳的结构，那么人的听觉是如何形成的呢？
学生自主学习 教师检验成果
外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨→耳蜗（感受声音信息）→听神经→大脑（产生听觉）
大家看听觉的形成需要耳的各部分结构的协调配合，如果某一个结构发生异常或病变，就会影响听力甚至使人丧失听力，导致失聪，也就是我们常说的耳聋。
哪些情况下会导致耳聋呢？
你遇到过聋哑人吗？你会怎样和他交流？
现实生活中，耳聋会给人带来很多不便和痛苦，怎样保护好耳和听觉呢？（三）耳的保护
学生自主学习
1、 减少和消除噪声。
2、不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。
3、遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开或闭嘴，堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。
4、鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎。
5、不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
（四）其他感觉器官
人体除了眼和耳外，还有哪些感觉 器官？
鼻 、舌、皮肤
这些感觉功能使你全面，准确、迅速地感知环境的变化，及时做出判断和反应。
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