1、学号____________姓名___________班级___________组别___________
第9课 秦统一中国
【学习目标】
1. 了解秦灭六国、秦朝建立、秦朝疆域和秦长城的史实。
2. 掌握秦始皇加强中央集权、巩固统一的措施。
3. 根据所学知识评价秦始皇。
学习程序
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【回顾反馈】
1. 孔子是 儒家 学派创始人，其弟子根据他的言论整理成《 论语 》一书。
2. 老子是 道家 学派创始人，其学说经典是《 道德经 》。
3. 百家争鸣时墨家创始人是 墨子 ，儒家代表是 孟子 ，道家代表是 庄子 ，法
2、家代表是 韩非子。
【自主学习】
一、秦灭六国
1. 秦灭六国，一统天下的原因有哪些？
（① 战国以来连年混战，影响了经济的发展和社会的稳定，各国人们渴望结束战乱，过上安定的生活；② 秦国经过商鞅变法，实力超过了东方六国，具备了统一六国的条件；③ 秦王嬴政重用人才，积极策划统一大计。）
2. 秦灭六国：公元 前230 年起，秦国先后攻灭了 韩 、赵 、 魏 、 楚 、 燕 、 齐 六国。
3. 秦朝建立：公元 前221 年，秦王 嬴政 嬴政完成统一大业，建立秦朝，定都 咸阳 。
二、确立中央集权制度
1. 最高统治者称 皇帝 ，嬴政自称“ 始皇帝 ”总览全国一切军政
3、大权。
2. 在中央，皇帝之下设 丞相 、 太尉 、 御史大夫 ，分管 行政 、 军事 和 监察 事务。
3. 在地方，废除西周以来的 分封制 ，建立 郡县制 。
二、巩固统一的措施
1. 统一文字，把 小篆 作为全国规范的文字。
2. 统一货币，规定全国统一使用 圆形方孔半两钱 。
3. 统一度量衡，以 秦制 为基础，统一 度量衡 制度。
4. 开凿灵渠，沟通 湘水 和 漓江 ，便利南北水运交通。
5. 北击匈奴，修筑长城，长城西起 临洮 ，东到 辽东 。
6. 秦朝疆域，东至 东海 ，西到 陇西 ，北至 长城 一带，南到 南海 ，是当时世界上的大国之一。
【合作探究】
4、
阅读下列材料，回答下列问题：
材料一 “秦王扫六合, 虎视何雄哉……”
—— 李白诗《古风》
材料二 “一法度、衡石、丈尺、车同轨，书同文。”
——《史记·秦始皇本纪》
1. 根据材料一，秦王是指谁? “扫六合”指哪一事件？
（嬴政，指秦灭六国，统一天下。）
2. 这一事件何时完成？有什么意义？
（前221年，秦灭六国，一统天下。结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，有利于国家安定和人民安居乐业。）
3. 材料二反映什么事？有哪些重要的意义？
（反映秦朝巩固统一的措施。“一法度、衡石、丈尺”是指统一度量衡制度，便
5、利了经济的发展；“车同轨，书同文”是指统一车辆和道路的宽窄，统一全国文字，加强各地的交通往来，有利于各地人们的沟通和文化的交流与发展。）
【展示提升】
秦王嬴政在用人方面有什么长处？这和他取得统一战争的胜利有什么关系?
（参考答案：秦王嬴政在用人上不以出身高低取人，不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。由于秦王嬴政善于发现人才并加以重用，所以这些人才在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。）
【当堂检测】
1. 我国历史上第一个中央集权的封建王朝是（ D ）
A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D
6、 秦朝
2. 秦朝主管全国行政的是（ B ）
A. 皇帝 B. 丞相 C. 太尉 D.御史大夫
3. 秦统一六国的年代是（ C ）
A. 前475年 B. 前230年 C. 前221年 D. 前220年
4. 秦始皇时，受命筹划统一文字的是（ C ）
受命率部北击匈奴，主修长城的是（ A ）
A. 蒙恬 B. 王翦 C. 李斯 D. 韩非
● 回顾反馈（5分钟）
轻松回味，温故知新
● 自主学习（10分钟）
整体把握秦灭六国的原因，初步掌握前后
7、联系、全面分析历史问题的方法。
秦的统一，结束了春秋战国 以来长期争霸混战的局面，有利于社会安定和经济发展。
释读教材P39秦朝政治建制示意图，明确中央集权制度是维系我国两千年封建统治的屏障。
释读教材P39统一文字、货币图，理解巩固统一措施的作用。
设计坐标图和秦朝疆域示意图，学习以图示记忆历史的方法。
● 合作探究（15分钟）
挖掘教材内容，探讨思考、归纳有关问题。
● 展示提升（10分钟）
结合教材和网上资料，概括秦王嬴政用人的特点，认识得民心者得天下的道理。
● 当堂检测（5分钟）
当堂检测，独立完成。
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