五年级下册《自己的花是让别人看的》教案.doc

五年级下册《自己的花是让别人看的》教案
阿荣旗明德小学 冯艳红
教学目标：
1．认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。
3．解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
教学重、难点：
理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。
教学准备：
学生搜集有关德国的民情风俗，多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
上学期，我们学习了一篇访谈录《小苗与大树的对话》，其中那棵大树还记得是谁吗？对，是我国著名的语言学家、教育家季羡林爷爷。今天，我们要同季爷爷一起去德国，去看看德国的花。（学生齐读课题）
二、初读课文，学习生字词
1．自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。
2．出示生字，生齐读，指名读，师注意纠正字音：注意“莞”是个多音字，本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”（chà）的声母是翘舌音，不要读成平舌音。
3．生指出书写上的疑难字，指导书写生字：
暇：与“瑕”区分记忆，偏旁表义
锦：与“绵”区分记忆。
嫣：右部的上下结构分配要合理。（师可范写）
4．生写生字，师巡视。
5．投影仪展示书写，师生评议。
6．结合预习情况，理解文中疑难词语：
房东：出租或出借房屋的人（相对“房客”而言）。
莞尔一笑：形容微笑的样子（多指女性）。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
姹紫嫣红：嫣：娇艳。形容各种好看的花娇艳绚丽。
三、再读课文，整体感知
1．在初读课题的时候，同学们会产生怎样的疑问？（谁把自己的花给别人看？为什么要给别人看？）
2．默读课文，自己在文中找答案。
3．在小组内交流自己的体会。

第二课时
一、直接导入
上节课，我们已经随着季羡林先生走进了德国，这节课就让我们继续领略德国的风情。板书课题
二、检查字音、字形
三、读课题，设疑
读了课题后，你有什么疑问
生汇报 师总结：自己的花为什么要给别人看呢？板书：？
联系自己家养花的情景，引导学生谈出自己的体会
四、请同学们自由朗读课文，一边读，一边想：作者先后几次踏上德国，德国给作者留下了怎样的印象。
生汇报 提炼：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！
板书：奇
过度：课文中哪些地方让作者感到“奇”呢？
五、深入读课文，感受德国景色的奇丽
要求：默读课文，一边看一边用波浪线把课文中让作者感到“奇”的句子画下来。
预设：
（一）、“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都载种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
1、指名读 齐读注意读准“脊梁”
2、说一说“奇”在哪？
3、理解“家家户户”的意思
4、学习“脊梁”一词，板书，体会看到花的脊梁的感受
5、师引读：
我们是喜欢花的人养花，他们是
我们是把花养在屋子里，他们是
我们在屋子里看到一朵朵争奇斗艳的花，他们是
板书：家里奇
（二）、“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连在一起，汇成了花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”
1、指名读 齐读 师读
2、这几句话到底奇在哪？请同学们圈出关键词
3、理解“任何
4、理解“花团锦簇、姹紫嫣红”
板书花团锦簇、姹紫嫣红，强调锦、姹、嫣的写法
这两个词把花的颜色都写出来了，你想象一下，透过这两个词，你眼前会出现怎样的画面呢？
生汇报
5、理解“花的海洋“
师引读：看了左边的，还想看
看了楼上的，还想看
看了近处的，还想看
看了怒放的，还想看

一条街是
两条街是
条条街
此时此刻，你仿佛置身在哪里？ 生说
引导朗读：那同学们就让我们一起走进花的海洋（男女同学分别读）
6、播放图片，感受德国花的艳丽，问：面对这样的情景，你还有什么词可以形容？（五彩缤纷、争奇斗艳、美不胜收……）
这些词加上我们新学的花团锦簇、姹紫嫣红都是写花
7、理解“山阴道”
指名读 比喻句，把马路比作山阴道，想象景色
带着这样的感情，再读课文
板书：街道奇
8、“我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花，多么奇丽的景色！”
体会“又是”
板书：永远奇
六：升华主题
师：同学们，讲到这时开始时我们的疑问解答了吗？（没有），这些只是写奇，那为什么奇，课文中有一处对这个问题进行了明确的解答，同学们浏览一下课文，找出这句话。板书：人人为我 我为人人
1、 理解本文指什么？
2、 理解词义
3、 结合实际谈一谈
4、 学到这里，你对德国或德国人是什么印象？
5、 师：德国是一个优秀的民族，从养花这件事就可以看出他们“人人为我 我为人人”的精神，这是一种境界，就因为有这样一种境界，才会有这样奇丽的风景，所以，当作者几十年后在来到德国时，说了这样一句话：变化是有的，但美丽并没有改变。这是一个多么奇特的民族啊！
七、读书方法指导
当我们找到答案的时候，在回过头来看看我们读书的过程、思考的过程，从读课题到读课文，在这个思考的过程中，我们之所以能通过读找到问题的答案，对课文理解的那么透彻，有一个重要的原因就是：我们联系了上下文、联系了自己的生活体验，充分的想象，把他们和我们自己养花做比较，今后读书一定要这样做。
八、作业
1、积累文中的优美语言
2、背诵第三自然段

板书设计：
25自己的花是让别人看的
奇
家里奇 街道奇 永远奇
人人为我 我为人人