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《复式条形统计图》说课稿
一、教材分析
本节课所授的《复式条形统计图》是北师大版六年级数学上册第五单元《统计》中的第一课时。在此之前，学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了统计表、单式条形统计图.新的《数学课程标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数据描述信息，作出判断的进程，发展统计的观念”，关注学生参与收集数据、描述数据、分析数据的过程。因此，复式条形统计图的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据的全过程，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。因此，我对本节课确定了以下目标。
2、二、教学目标：
1.认识复式条形统计图的特点，理解单式与复式条形统计图的异同。
2,能看懂复式条形统计图，并能根据要求完成复式条形统计图。
三、教学重难点：
1.重点：认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点。
2.难点：能根据要求把复式条形统计图补画完整。
四、说教法、学法
为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合六年级的学生实际，我主要采用“观察法和导练法”，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自学能力。
五、教学过程
首先，通过创设
3、投球情景、激发学生兴趣。
然后出示统计表。回忆单式条形统计图的特点。
这一环节设计，引导学生复习单式条形统计图的结构，为复式条形图的学习做好铺垫。
接着，让学生认识到用单式条形统计图要表示两种方式投球距离有点麻烦，需要把两个统计图合二为一，表示在一个统计图上。引出复式条形统计图。
在学习复式条形统计图时，重点比较单、复式条形统计图的异同，让学生加深认识，总结出复式条形统计图的优点。并通过获取信息体会复式条形统计图的特点。
最后，进行巩固练习，通过练习，使学生加深了对本节课知识的理解和掌握。
由于在教学时讲解不透彻，引导不到位，导致学生在练习时花费了大量时间，但效果并不好，希望领导和老师们多指导。说课完毕
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