1、《最后一分钟》导学案
梁原中心小学 吉亚丽
教学内容
人教版小学语文五年级上册《24.最后一分钟》
教 时
第一课时
教
学
目
标
知识与能力
认识“叩、刹、硝、髓、铸”5个生字，能正确认读“叩问、脊梁、骨髓”等的词语。
过程与方法
自主学习、朗读感悟。
情感、态度与价值观
体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
教学重点
在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。
教学难点
结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。。
教学准备
课件
课 型
2、
新 授
教 学 设 计
教学流程
导 案
学 案
预设性问题及对策
情境导入
1、课件出示文中插图。
2、教师激情揭题。
1、认真看图，思考:这是一个怎样特殊的时刻？
2、齐读课题。
激发兴趣
初读诗歌
扫清障碍
1、播放录音。
2、检查预习情况。
3、了解诗歌大意。
1、认真听范读、体会诗歌意境。
2、我会认。(叩、刹、硝、髓、铸)
我会读。（叩问、脊梁、骨髓 等）
3、再读诗歌，思考：文中的四小节主要讲了什么内容？
品读感悟
1、逐题出示，明确要求。
2、组织阅读
3、适时点拨。
3、小结板书。
4、配乐朗读。
1、默读第1小节，说说这节运用了什么修辞手法？饱含了作者怎样的感情？
2、想一想，还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的心情是怎样的？
3、朗读第2小节，感受这份激动与自豪。
4、朗读第3小节，说说“发黄的旧条约”“那深入骨髓的伤痕”分别指什么？
5、配乐齐读第四小节
重点关注学困生学习状态。
相机理解“叩问”一词。
拓展延伸
小练笔
同学们，流浪了百年的游子——香港回来了，面对骨肉团聚的动人一幕，你最想说什么？请把它写下来。
学生自己写。
小结本课
相机进行小结
板书设计
24、最后一分钟
迎香港回归
看国旗升起
今扬眉吐气 强烈的爱国情感
揭开新篇章
教后反思
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