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第3课  平平稳稳
课型：绘画基础课 教学时间：2课时
教学目的：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体
2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。
教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。
教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。
教学用具：教具：图片、一些对称的物体
学具：收集对称的物体或图片、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程：
一 组织教学：检查学生用具准备情况，强调课堂常规。
二 导入阶段：
1、用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
    师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
2、拿出实物，让学生观察他们是怎样重复的？并说一说生活中还有哪些实物是对称的？
3、将实物用直尺以中心分开，让学生认真观察对称的特点。
对称：中心线两边或中心点周围的圆形，色彩相同，就称之为对称。
三 发展阶段：
1、引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
    2、小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
师小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
四 作业布置：
1、想一想、说一说自己打算用什么样的方法表现平平稳稳的物体。
2、我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
3、学生作业、教师辅导。
五 小结：
1、强调对称、均衡的比较
2、布置下节课用具准备。

板书设计：

平平稳稳 第二课时
教学活动：
一 组织教学：稳定学生情绪，检查学生用具准备情况。
二 复习巩固：
1、什么是均衡？
2、对称与均衡有什么不同？
3、说一说自己生活中常见的对称、均衡的物品。
三 讲授新课：
1、说一说你画了对称还是均衡？
你画出了哪些事物构成了你的画面，说一说，并让大家看一看，对称或均衡。
2、大家画的对称都非常棒，那大家来看这些同学所画的均衡，来说一说有哪些问题？你们帮帮他看看有什么好办法改进一下？
3、讲解本节课绘画步骤：
A 勾边：a 用钢笔或水彩笔深色勾边
b 选择一部分进行勾边（看自己画面的构成）
B 涂色：a 将主体物用水彩笔进行勾勒
b 背景可以用油画棒大面积涂色
四 课堂小结：
1、作品展示，说说自己和同学的作品。
2、布置下节课用具准备。