1、一．工作思想：
坚持“以人为本，以研兴教，以研强师”的思路，以教育科研为先导，以培养高素质、高水平教师队伍为根本，以课题研究重点，以提高教学质量为核心，集教学质量的提高、发展性课堂教学以及教师专业水平的发展等工作有机地结合起来，转变教师观念，严抓常规管理，整体提高教师的整体素质，努力提高教师的教育教学水平，全面提高教学质量。
二、工作目标：
1、通过学习培训，使成员组教师在现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，
2、提高课题组教师的专业化水平，发挥带头和辐射作用，促进教师队伍整体素质的提高。
3、激发教师参与课题研究的积极性，让每一位教师都能
2、掌握搞课题研究的方法和要领，促进研究型教师成长。
4、积极开展“教师怎样做课题研究”的主题活动，让每一位教师都参与到课题研究中来，以课题促教研, 以教研促教学。
三、培训内容
1．发展性课堂教学理论学习；
2、多媒体信息技术理论和应用能力培训；
3、课题申报和研究方法学习；
4、课堂教学能力的培训。
四、培训方式
集中培训与分散培训相结合。
五、培训措施：
1、健全学习制度。抓好业务学习，建立定期集中业务学习的制度，以“统一主题，自学为主，测评为辅”为原则，组织教师进行理论学习，采用生动灵活的学习形式，理论联系实际，确保学习实效。
2、加强学习发展性课堂教学、校本教研、
3、课题研究方法论等有关书籍、文章和资料。如：《发展性课堂教学手段的研究实施方案》、《怎样听课评课》、《现代教学设计的理论体系构思》、《信息技术与课程整合的理论和实践》等。通过学习、实践、反思的过程加深教师对课题相关理论的理解，切实转变教学观念，努力把新理念转变为教学行为，不断促进自身素质的提高，有效提高广大教师的专业水平。继续加强对《发展性课堂教学手段的研究》课题的理论学习。教师在学习后要撰写学习心得。
3、继续加强教师培训工作，提高教学技能。为使全体教师尽快课题研究的要求，组织和安排好教师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间、定人员、定地点、定任务、定内容。鼓励教师参加学历进修的学
4、习，以提高教师的学历水平和综合素质。学校继续组织教师参加多媒体课件制作的培训，以提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。
六、培训学习安排
1、对全体教师计算机操作能力，网络使用情况进行问卷调查，并进行分析，明确教师自身发展的学习需求，结合本课题的具体内容制订学习方案。
2、定期组织教师进行交流、反思、不断总结经验。
3、主要学习或讲座内容：
学习《发展性课堂教学手段的研究实施方案》
讲座《多媒体课件制作基础》
学习《信息技术与课整合的理论和实践》
学习《现代教学设计的理论体系构思》
讲座《如何进行课题研究》
讲座《浅谈教育科研论文的撰写》
学习专家讲座的有关内容《现代信息技术与创新教学》
教师学习交流、总结
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