1、《制作图表》教案
一、教学目标
知识与技能
（1）能利用电子表格的图表功能，直观地呈现数据；
（2）了解各种图表的作用和适用特点；
（3）能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究；
过程与方法
引导学生探究利用电子表格制作图表的过程和方法。通过对各种图表特点与作用的分析比较，增强学生利用图表分析问题、研究问题的能力。
情感态度与价值观
体验利用电子表格软件实现数据图形化表达的便捷性和多样性，培养学生恰当地运用数据呈现形式，从分析数据到发现、探寻事物本质与规律的洞察能力和客观判断能力。
二、重点、难点
重点：运用图表开展分析和研究；
难点：根据实际问题选择恰当的图表
2、
三、教法和学法
教法：讲解演示、任务驱动
学法：自主学习、合作探究、学案导学，展示激学
四、教学过程
（一）问题引导，激趣导入
师：同学们，请看屏幕。类似这样的图，你在生活中见过吗？我们把它们称作什么？（生答“图表”）我请同学们说一说你在哪儿见过图表？
生：课本、电视、图书杂志……
在我们生活中，我们经常会借助图表来分析数据，那么为什么要使用图表，使用图表呈现数据都有什么样的特点和优势呢，我们又该如何制作图表呢，今天这节课我们就一起来学习第四章第四节——《制作图表》。
（二）任务驱动，学习新知
展示家庭收支情况账目表（在Excel中）并介绍：首先我们来看一下前几节课的
3、学习中用到的一张数据表，某同学记录的家庭收支账目表，我们已经对它进行了编辑，并利用公式和函数得到了合计支出、节余等数据，那么在今天的这节课中，借助图表，我们又能从这些数据上挖掘出哪些信息呢？
师：同学们请看屏幕，我把刚才的家庭收支账目表中的一些数据分别用三种常见的图表类型呈现出来：（展示）我们先来一起猜猜它们的名字，大家仔细观察它们的样子，第一个图表上面有一根根柱子，所以我们形象地称它为（柱形图），第二个图表上面有一条条折线，所以我们称它为（折线图），第三个图表像是一张大饼，所以称它为（饼图），大家来看，用它们表示数据是不是感觉特别的形象？那么这三种不同的图表类型在呈现数据方面各有什么特点和
4、优势呢？让我们一一进行分析。
学生观察图表，并同位讨论下列问题：
这三类图表在呈现数据方面各有哪些特点和优势？
l 柱形图：哪个月份的电话费最多，哪个月份的电费最少？
l 折线图：二至五月份的电话费呈怎样的变化趋势？
l 饼图：哪个月份在半年的总支出中支出比例最大？
教师参与学生讨论。
学生根据讨论结果回答问题，教师引导学生总结：
l 柱形图可以对数据的大小、多少进行对比分析；
l 折线图可以分析数据的变化规律和趋势；
l 饼图可以描述数据之间的比例分配关系。
师：通过刚才的对比和分析，我们认识到，图表描述数据直观形象，可读性强，使我们更容易理解和比较事物之间的数量关系和
5、变化规律。那么，如何制作图表呢？
学生借助课本和学案完成自主学习任务：
打开学习\家庭收支账目表.xls分组完成以下任务：
A组、B组：在工作表中插入柱形图表，帮助我们分析一至六月份的电话费、水费、电费情况。
C组、D组：在工作表中插入数据点折线图表，帮助我们分析一至六月份的电话费、水费、电费情况。
E组、F组：在工作表中插入三维饼图图表，帮助我们分析一至六月份的合计支出情况。
小助手：参考课本109-110页内容，也可查看制作图表帮助视频。注意总结制作图表的一般步骤。
试一试：改变工作表中B列的某个源数据，观察图表会不会随之发生变化？
教师巡视辅导，提醒学生遇到问题，主
6、动请求本组同学的帮助，完成快的同学也可以做一做其他组的任务。
师：大部分同学都已经完成，下面我请A组的同学上台演示一下柱形图表的建立，其他同学注意观察总结制作图表的步骤。
学生演示，教师讲解图表源数据的选择。
教师演示插入饼图，讲解图表向导每一步中的关键点，并讲解如何选择不相邻的数据区域。
饼图插入完毕后，师：数据点折线图我们就不再演示了，虽然类型不同但它们的操作步骤都是一样的。下面我们就一起总结一下刚才图表向导中的这四步。
学生总结制作图表的步骤。
师：再给同学们留出一分钟的时间，看看你的图表还有什么问题，完成的同学可以做做其他组的任务，另外别忘了我们学案中的试一试。
教师以为
7、饼图加数据标志为例，讲解如何直接进入图表选项及其他几项对话框的方法，方便学生修改某一项。
通过“试一试”小任务，教师引导学生得出结论：图表与生成图表的源数据是相关联的。
（三）拓展应用，巩固提高
师：通过刚才的学习我们已经会读图表、做图表，那么你们会用图表吗？我们生活中有很多的数据，来咱校讲课前，我就和我校的同学提前做了一些数据的收集整理工作，带来了一些数据表，我想请同学们利用你们今天所学的图表帮忙分析一下这些数据。
要求：同位互助，合作探究，按组选择学以致用文件夹中的数据表，利用合适的图表来分析呈现这些数据，并得出简要的分析结论，同时根据结论给出你的建议。
A组、B组：班级量化表—
8、—了解各班纪律、卫生、成绩的对比情况……
C组、D组：某生成绩汇总分析——帮助该生了解自己的各科成绩情况、今后的努力方向……
E组、F组：喜爱的书籍种类调查表——喜爱什么书的比例大
评价：选择图表恰当，分析结论合理
小提示：课本第112页加油部分可以帮助你修饰图表。
学生完成拓展任务后，展示评价。
（四）梳理知识，总结评价
智慧树上摘苹果，由学生回答问题，总结制作图表的步骤、每种图表的特点和作用。
教师寄语：勤于思考、善于合作、勇于交流、乐于分享、懂得欣赏！希望学习成为伴随你一生快乐的事情。
《制作图表》
教 案
济宁市第八中学
蔚 瑞 雪
初中信息技术第一册（下）第四章第4节
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