1、
课外阅读方法指导课教案
前郭县八郎镇中学 王军岩
教学目的:
1、使初一学生学会和运用科学的读书方法掌握科学的读书技巧；
2、激发学生的读书兴趣 ，养成良好的读书习惯；
3、提高课外阅读名著和优秀作品的能力 ；
课前准备:
1、每位学生准备一本<<呼兰河传>>；
2、准备几张卡片硬纸 ；
3、多媒体教学课件 ；
教学过程:
一、课件出示: 对于每一本书，都必须学会阅读。——帕斯卡，激起阅读兴趣。
二、请同学们一起读帕斯卡的名言（生齐读）
三、出示课题： 课外阅读方法指导
引入：同学们，你们当中的很多同学在家长的指导下，很小
2、的时候，从听故事看图片开始，就接触了课外阅读，现在到了七年级，已养成了较好的读书习惯。很多同学读了不少书，并且收获不少，不仅学到了知识，还提高了自己的作文水平，开阔了视野。但也有一些同学，书读得不少，却收获不多，这是为什么呢？那是因为他没有掌握正确有效的读书方法。只有讲究科学的方法和熟练的技巧,才能提高读书的效率，获得更多更新更有价值的知识。
大家可能不知道，其实,读书的方法有很多种多样，据不完全统计，大概有四十余种,我们在语文课本上也读到过不同的人都有自己不同的读书方法，那你们在课外阅读时采用了哪种读书方法呢?
这节课我向大家推荐三种方法,也是我们在平时的课外阅读中最常用也很有效的方法,
3、然后结合着<<呼兰河传>>练习一下。
（一）粗读法:
生问:什么是粗读法？
师：粗读就是用尽快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对全书有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求概览大意的阅读方法。
生问：我们应该抓住哪几个要点呢？
师课件出示:粗读时应抓住以下几个要点：
书名 作者 内容提要 目录 浏览全书
（看开头和结尾，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）
生问：那哪些书适合用粗读法呢？
师：那些内容比较多的，重在故事情节比较曲折，但描写一般的小说故事，我们就可以用这种方法来读。接下来，请同学们拿出书来。按照我介绍的方法
4、来阅读这本书,学生阅读后简单交流汇报。
（二）精读法:
师:有的书思想非常浅薄,只要粗读浏览就可以,就像刚才同学们学到的方法,但有的书思想博大精深,需要精读,反复琢磨,细细体会。接下来，我们就了解一下精读法。
师：所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度,按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，利用工具书扫清字词障碍,深入钻研全书内容,了解文章结构,以求对全书内容有全面透彻的理解。
板书：精读法：正常 较慢的的阅读速度、扫除字词碍,钻研全书内容 。
师：下面请同学们拿起面前的这本书,按着精读法的要求,根据文章下面的提示,边读边想,边勾划。
师问：你最喜欢文中的哪个好词
5、或佳句?为什么?你读懂什么?谈谈你的感受?
师结：同学们非常仔细地阅读作品,不但找出好词佳句,还深入钻研全文内容,理解作者要表达的情感,同学们这种求深、求细反复品味,从书中吸取大量营养的阅读方法就是运用了精读法。
（三）笔记法
我们伟大领袖毛泽东说过，不动笔墨不读书。所以，我接下来要介绍的第三种读书方法，就是——笔记法。有关专家调查表明,眼看记忆力可达30%，如果眼耳口手同时使用记忆力可90%，所以同学们,精读书做笔记,能加强记忆力,对锻炼思维组织和文字表达能力有很大帮助.因此,我们要学会制作读书卡片：
规格:(12×8)cm硬纸。 太大不便存放，过小不便记录，教好纸为佳。
6、 内容分类:①内容摘要 、摘引名言 、警句、 资料典故、原文缩写 ②随感卡,随时想到的体会 问题 。
每张卡最好只写一个问题，一个事例。
同学们学会了笔记卡片的制作，就请你将刚才读过的文章,根据书的内容和自己写笔记的。同学们学会了笔记卡片的制作,就请你将刚才读过的片断，根据书的内容和自己写笔记的目的，现场制作笔记卡片，比一比，看谁做得好。
组内交流：按内容分类，每组选一名代表展示。
小结：同学们的读书卡片，就是我们今天学习的第三种读书方法：笔记法。做笔记卡，要持之以恒，日积月累，卡片要经常整理，不能光记不看。
师总结：我们共同学习了三种读书方法（生说屏幕显示）板书：粗读法、读书方法、精读法、笔记法。
出示：齐读
“读书好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，漫漫品味。” ——（英）培根
教师小结：生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没翅膀。同学们，只要我们掌握科学的方法和熟练的技巧，就一定会象蜜蜂一样在书的海洋里来百花酿甜蜜。相信大家在以后的日子里多读书，有更多的收获！
二〇一七年六月二十四日
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