怎样拟写作提纲.doc

怎样拟写作提纲教学设计

花都区芙蓉中学 段佳成
学习目标
1. 让学生认识拟写作提纲的重要；
2. 帮助学生初步学习拟写作提纲；
3. 养成拟提纲的习惯，提高写作质量。
学情分析
拟写作提纲，是写作中的重要一环。但很少有学生进行如此训练，也不知道该如何做。其实拟提纲能收到事半功倍之效，针对七年级学生进行这种训练，很有必要。
学习重点
1. 掌握拟写作提纲的基本方法；
2. 培养学生拟提纲的习惯。
教学过程
一、导入
由问题入手：同学们，如果要做一幢高楼，首先要做什么？（学生回答，再教师作结论，由此进入课题——做房子，绘图纸；写文章，拟题纲。小结：磨刀不误砍柴工；拟提纲，可收事半功倍之效。）
二、讲授（结合幻灯片演示）
1.写作提纲就是在写作前拟写好一个个要点。（有时在心中设计好内容，叫打腹稿）指出问题：我们有些同学——乞丐吃萝卜——揩一截吃一截。写起文字等同于挤牙膏。
2.明确：鲁迅先生写文章大致都要拟提纲
一些大作家写作长篇作品更要拟提纲（如巴金、姚雪垠）
3.拟写作提纲要点
①把握好文章开头（开门见山式，直接点题。）
②合理安排材料，组织语言（材料充实，注意衔接与过渡。）
③精巧设计结尾（可首尾呼应，可点明中心主题。）
4.示例：《我有一个梦》
（一）开头：
①开门见山式：我有一个梦，就是将来能成为一名作家。

②简要概括式：曾经有无数次，我梦见自己在用一支生花妙笔正描绘着壮丽 的大自然，讴歌着多彩的人生，这就是我的作家梦。
③交待缘由式：作家，一个多么令人羡慕的称号。作家们用自己的神来之笔写出了一个个令无数人感动的故事，描绘了一幕幕人间的悲欢离合。我曾经幻想，假如将来某一天，我也能写出一些生动感人的故事，那该多好啊！这就是我的作家梦。
④提问（设问）式：人生充满梦想。朋友，你如果要问我的梦想是什么？那我就悄悄地告诉你，我有一个作家梦。
（二）主体部分：选择了三件事
①一位小学老师对我的引导（ 学校开大会，要我上台发言，借杂志小说给我阅读；让我步入文学的殿堂，领略到她的迷人与美丽。）
②高中语文老师的鼓励（经常拿我的文章作范文读，并张贴出来。这位老师让我更加喜爱上作文，我常常为了写好一篇文章，在开头时煞费苦心。）
③进入师范（坚持写日记、写短文练笔。有一次，参加作文竞赛获奖后，坚定自己的梦想。）
（三）结尾：
①首尾呼应式：我想成为一名作家，我愿通过自己的努力，早日让梦想成真。
②点明主题、表达意愿式：用一支妙笔，描绘世界美丽、人情冷暖，表达心中的喜乐爱恨，这就是我的作家梦。圆梦靠努力，我会不停笔。
③诗歌畅想式。如诗歌畅想式，我这样写道：
有一个梦，时时萦绕在脑际，
不断令我魂牵梦挂，
那就是，我要当一名作家。
无论面前山高水长多险阻，
我仍洞见天地美丽，人生如画。
坚定信念，辛勤耕耘吧，
是“家”让我迈开向前的步伐……
四、出示广州市近年中考作文题，供大家参考：
2008— 又见枝头吐新芽
2009— 其乐融融
2010— 奖励自己
2011— 游 戏
2012— 改变一点点
2013— 出 错
2014— 迟了一分钟
2015—广州风格
2016--适 合
根据以上作文题，选两篇试拟提纲
五、课堂练习，试写提纲：
1. 我的妈妈
2. 寒假中的乐事
学生练习，点人回答，进行评价。
六、课后完成上面作文提纲。
1. 回顾本堂课内容，希望能抛砖引玉；
2. 布置作业，见步骤五。
3. 教师展示自己的习作——《我有一个梦》、《游戏》。
七、教学反思
本堂课，教师的宗旨是希望通过这次指导，抛砖以引玉，让学生培养拟写作提纲的良好习惯，以提高写作效率。当然，一次的指导不可能达到预期成效，更在于学生日后多练，熟以生巧。究竟如何拟写作提纲，这仅是个人的一次探索，肯定有不足之处，学生学习的效果如何，要待日后的检验。

2017.6
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