1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15,大禹治水,统编版 语文 二年级 上册,第一课时,第二课时,第1页,15,大禹治水,治理,洪水,第一课时,大禹治理洪水故事。,第2页,大禹，,传说是我国古代部落联盟首领，他曾经率领百姓治理洪水，是为民造福英雄,。,第3页,请同学们打开书，自由读课文，要求读准字音、读通句子，碰到难读句子多读几遍。,朗诵课文 扫清障碍,第4页,教训 退去 恢复 依然 继续 认为 棉被,我会认,第5页,洪水,吸收,恢复,农业生产,退去,教训,第6页,洪水,吸收,恢复,农业生产,退去,教训,第7页,鲧没有把水治好，儿子禹,继续
2、治水。,继续,词语利用,第8页,洪水 毒蛇猛兽 伤害 灾难,第9页,1.,很久很久以前，洪水经常泛滥。,2.,大水淹没了田地，冲垮了房屋，毒蛇猛兽处处伤害百姓和牲畜，人们生活痛苦极了。,3.,洪水给百姓带来了无数灾难，必须治好它。,第10页,淹没 灾难 重新 耕种,第11页,淹没 灾难 重新 耕种,第12页,出没 重阳节 苦难,种瓜得瓜，种豆得豆,第13页,请同学们读一读第,1,自然段，结合泡泡提醒，联络下文思索,“,泛滥,”,意思是什么？,互动课堂,第14页,第15页,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲垮了房屋，毒蛇猛兽处处伤害百姓和牲畜，人们生活痛苦极了。,朗诵,指导,第16
3、页,第17页,第18页,洪水 经常 百姓 灾难 故乡 认为,第19页,第二课时,洪水 防洪,毒蛇 毒害,猛兽 凶猛,灾难 火灾,继续 连续,农业 农民,第20页,自由读课文第,2,自然段，边读边圈画关键词，这一段是谁在治水？他是怎么做？结果怎样？,第21页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,第22页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,挡,第23页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,挡,阻拦，遮蔽（连 阻挡、拦挡）：水来土挡。,第24页,自由读课文第,3,自然段，边读边圈出文中表示数字词语。,第25页,禹离开了故乡，一去就是十三年。这十三年里，他处
4、处奔走，曾经屡次途经自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。,禹离开了故乡，一去就是,十三年,。这,十三年,里，他处处奔走，曾经,屡次,途经自己家门口。可是他认为治水要紧，,一次,也没有走进家门看一看。,第26页,禹第一次途经家门口时候，听说妻子生了一个儿子，他,禹第二次途经家门口时候，听见妻子在教儿子学说话，他,禹第三次途经家门口时候，看见满头白发母亲坐在家门口，恰好看到了他，刚想叫他，他,想象说话,第27页,可是他认为治水要紧,，一次,也没有走进家门看一看。,第28页,禹为了治水，他四处奔走。白天，他要率领百姓开通河道，和有经验老者察看地形，探讨治水方法，为此，他不知穿坏
5、了多少双鞋。晚上，他经常睡在山岗和荒野，当百姓们都睡下了，他还在思索有效治水方法。,这就叫,处处奔走,第29页,自由读课文第,4,自然段，找一找禹治理洪水方法和他治水结果，用横线勾画出来。,第30页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,第31页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,禹吸收了鲧治水失败教,训，,采取疏导,方法治水。他和大家一起，疏通了很多河,道，让洪水经过河道，最终流到大海里去。,第32页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,禹吸收了鲧治水失败教,训，,采取疏导,方法治水。他和大家一起，疏通了很多河,道，让洪水经过河道，最终流到大海里去。
6、疏,第33页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,禹吸收了鲧治水失败教,训，,采取疏导,方法治水。他和大家一起，疏通了很多河,道，让洪水经过河道，最终流到大海里去。,疏,第34页,他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水依然没有消退。,禹吸收了鲧治水失败教,训，,采取疏导,方法治水。他和大家一起，疏通了很多河,道，让洪水经过河道，最终流到大海里去。,疏,去除阻塞，使通畅（连,通）：,导。,第35页,大家在被水淹过土地上耕种，农业生,产渐渐恢复了，百姓,安居乐业，重新,过上,了,幸福,生活,。,第36页,第37页,互动课堂,请大家借助板书,，讲讲,“,大禹治水,”,故事。先和同桌一人一段讲一讲，再和全班分享。,第38页,第39页,知道 可是 采取 农业 生产,第40页,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,第41页,
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