1、
班主任的教育手段应灵敏多样（通用）
班主任的教育方法应该灵敏
班上有一个学生。当她度过寒假时，她和她的母亲去了美国度假。她的父亲在美国工作。我给了她一个特别的任务：当她回来时，她介绍了她认识的美国人。上学后，同学们用多媒体显示他们拍摄的大量图片和视频。他们用她独特的幽默语言来解释它们。他们不时穿插有趣的故事，感人的细节，深化的评价和他们本人的方法。内容涵盖美国的人文，文化，教育，经济，法律和体育。在学生的感受当天，对演讲者本人进展了评估。它延伸到优秀同学的欣赏。他写下了他和他的同学互相比较的危机感;有一些关于美国的方法;相反，我们将反思人的修炼征询题。
这件事有什么意义？我认为重点不
2、在于他们对美国理解多少，而在于他们在这个过程中的方法。
每个人都明白，越来越多的学生幼稚，无知，任性。他们中的许多人不理解真相，他们回绝听教师的话。有些甚至不分，黑色和白色都是相反的。尽管，这可能与他们的家庭教育和小学教育有关。但不管是哪种学生，只要走进你的学校走进你的班级，你就必须为他负责。面对如此的学生，我们只需要尽力弥补这些缺点。
我对上面的例子有另一个方法。想象一下，假设教师以教学的方式向学生传授一样的内容。这有效果吗？可能不是。由于学生更习惯于看到教师在课堂上说什么作为考试工具，我担忧许多学生会以被动的态度接受它同时不会那么热情;此外，他们会对教师产生一些审美疲劳。听同学缺乏新鲜
3、感。换句话说，班主任的教育方法应该灵敏多样。这也要求我们不断觉察和巧妙地使用新鲜的教育资源。
因此，在七年级和八年级的两年中，我将在课堂上开展各种方式的活动。例如，除了参加由学校或更高层有关部门组织的体育竞赛，艺术节，绘画展览和各种竞赛外，我们班级开展的活动包括：模拟人才招聘会，辩论竞赛，阅读会议和知识竞赛。等待。七年级开始后不久，我们班也催生了一个组织：“笔墨浓缩”文学社，并推出了本人的出版物《青春飞扬》报纸。从该组织的规划和建立，到手稿，修订，印刷，校正，排版和订阅的搜集，所有这些都由学生本人处理。这对一年级学生来说并不容易。从那时起，同学们的优秀文章，学习经历和对社会生活的见解都可以在
4、这个世界中展现出来;他们还会向社会报纸和杂志推荐好作品。
在八年级的下一次中期考试后举行的家长会也由学生本人组织。他们向家长报告学校的各个方面，并安排教师，家长和学生代表安排奖学金，学生和家长之间的交流。这些小孩的表现让父母感到惊奇，同时确实觉得小孩的才能和潜力实际上比他们想象的要强大得多，而且他们遭到了极大的鼓舞。
其缘故不是活动本身。我们不仅仅追求成功和完善的活动;我们想要的是学生在活动期间会得到什么。
小孩们的好奇心特别强，他们的能量特别强，他们的区分才能特别弱，特别容易遭到各种外在要素的阻碍。因此，有必要将他们的留意力和精力投入到积极和有益的事物上。组织学生参加各种活动的目的之一
5、是用生动爽朗的方式让高尚的思想和健康的品味占据小孩们的心。另一种经历告诉我们，空洞的讲道和纯粹的理论特别难让学生理解和接受，也不能直截了当提高学生的实践才能。因此，我注重学生的“实践”。我把每周课程交给学生作为“实战演习”的主战场。在这个空间里，他们可以锻炼身体，展现才华，勇于创新。
教育家林格有一本名为《教育是没有用的》的书。他认为，“真正的教育不仅仅是推理，传授知识，不仅仅是培养小孩的智慧，而是将精神的能量传递给学生，保持小孩的内心，使他成为一个有权有势的人。可以承担后果，应对变化，改善本人和环境的人。 “因此，这里有一个关于教育资源使用的讨论，也确实是说，我们希望我们的教育不要以赤裸的方式进展，尽可能接近微妙和无辜的领域。通过这种方式，可能会有更好的结果和对儿童的深远阻碍。
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