1、
“校长的价值在课堂”学习体会
吴嘱小学 史泽峰
静下心来，翻起《中国教育报》校长周刊，细细阅读了《校长的价值在课堂》这篇文章，受益匪浅，体会如下：
1.抓好课堂教学，会对学生的了解更加深透。由于听课节数的增多，这样会对各年级学生的自主学习、合作探究、课堂状态等情况都了解得更多了，对学生的课堂表现都有了新的掌握。之后便于拿出具体措施改进加强，通过检查发现，学生中的不良习惯、行为都明显转变，效果理想。如果不是校长进课堂，可能有些问题至今也发现不了，更谈不上解决了。
2.全面地掌握了教师的教。教师是否按时候课、课前准备充分与否、教学环节是否齐全适当、板书情况如何、新课改理念落实得怎样、
2、教师的精气神怎样、教师的调动是否有效到位、师生配合得好不好……掌握得更加具体。听课中发现，有的教师没有尺规作图；有的教师放不开手，自己讲的多、学生活动少；有的教师留给学生的思考时间不够；有的教师课堂上有废话；有的教师板书应加强……等等。听课后，与授课教师交换意见，共同探讨，解决问题，富有实效。
3. 校长进课堂是正业，是促进自己学习、提高自己业务能力的好机会。校长工作确实千头万绪，但中心只有一个------教学。听课就要评课，那么多科的课，评课都怎么评，需要校长多多学习，有的还要深入专研，专项探讨，如果总是宏观地说一说，时间长了不能服众。只有自己的业务能力提高了，才能更好地带领全体教师走上打造有效课堂之路。
4.有人说：“在学校，校长抓啥有啥”。校长抓教学，就会把广大教师的注意力吸引到教学上来，教师就会把主要精力用在教学工作上，闲思、闲话、闲事就少了，队伍的风气更正了。由于校长在学校的身份地位特殊，校长的这种引领作用是校内其他人不具有的。校长工作向教学倾斜，既是职责任务的应有之义，又是当前形势下做好学校工作所必须，毫不动摇，持之以恒，定显实效。
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