1、6. j q x
人教版（2016）一年级语文 上册
伏口镇中心小学 吴晓莉
课题
j q x
课型
新授课
设计说明
本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他
2、们的学习兴趣。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.学会3个声母j、q、x，读准音，认清形，正确书写。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.认识“棋、鸡”2个生字，会读儿歌。
学习重点
学会读写3个声母j、q、x，掌握ü的省写规律。
学前准备
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟）
1.过渡：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们
3、还记得它们吗？快和它们打个招呼吧！今天我们继续学习拼音部分的第6课。
2.板书课题，带领学生齐读课题。
1.齐读ɡ、k、h。
2.齐读课题。
1.声母口令游戏。
广播广播b b b,泼水泼水p p p，两个门洞m m m，爷爷的拐棍f f f ，左下半圆d d d。
伞把伞把t t t，一个门洞n n n，一根小棍l l l，鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h h h。
二、学习声母j、q、x。（用时：15分钟）
1.引导学生学习声母j的读音和书写。
（1）课件出示插图，引导学生看图说话。我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书
4、j。
（2）示范读声母j，引导学生试读，齐读，开火车读。
（3）引导学生看图思考：看看j像什么？教念顺口溜：竖弯加点j j j。
（4）出示四线格，教师范写j。强调书写要点。
（5）引导学生自由练习书写j。
（6）组织展示。
2.用同样的方法引导学生学习声母q、x。
1.认真看图，小组内练习说话。
2.认真听老师发音。
3.采用多种形式练习读j。
4.看图思考，然后说话。
像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。
5.跟着老师念顺口溜。
6.认真观察j在四线格中的位置，跟着老师书空。
7.自由练习书写。
8.全班展示。
9.用同样的方法学习声母q、x
5、
2.我会说。
左上半圆（ ），
右上半圆（ ）。
3.我会填。
母鸡蝴蝶（ ），
七个气球（ ），
刀切西瓜（ ）。
4.我会写j q x。
三、学习ü上两点省写规则。（用时：10分钟）
1.在美丽的郊外，住着可爱的小ü。他有一顶漂亮的帽子，天天戴着不离头。一天，他正在家门口玩，来了三位陌生的朋友。咦，是谁呀？（课件出示ｊ、ｑ、ｘ）， 原来是j、q、x！真高兴认识你们，懂礼貌的小ü脱下自己心爱的帽子向新朋友问好。
2.启发思考：你们瞧，他们手一拉，你有什么发现？
1.齐读ｊ、ｑ、ｘ。
2.仔细观察，自由交流自己的发现。
5.我会
6、填。
j—ǖ→（ ）
q—ǖ→（ ）
x—ǖ→（ ）
6.我会读儿歌。
小ü见到j、ｑ、ｘ，去掉两点还念ü。
四、朗读儿歌，学写生字。（用时：10分钟）
1.出示插图，引导学生看图，问：图上有哪些人在做什么？
2.引导拼读词语：下棋洗衣服搭积木
3.引导学生读儿歌《在一起》。
（1）学生带调拼读红色音节。教师指导朗读。
（2）同桌合作表演读。
4.引导学生圈出儿歌中的1个生字，多读几遍。
5.引导学生交流识字方法。
1.仔细看图，自己轻声读音节，再回答。
2.自由拼读音节。
3.全班展示。
4.多种形式练习朗读儿歌。
5.圈出儿歌中的1个生字“鸡”，多读几遍。
6.展示认读情况。
7.全班交流识字方法，展示成果。
7.读一读，背一背。
小黄鸡，小黑鸡，
欢欢喜喜在一起。
刨刨土，捉捉虫，
青草地上做游戏。
8.说说你的收获。
这节课我的收获很大，我学会了
。
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