数学质量分析样表（新）邹晓翠.doc

武汉市实验小学2014-2015学年度第（ 二）学期
数学期末质量分析
_二__年级（1）__（2）_班 任课教师： 邹晓翠时间：
一、 考试概况
在试卷的五个板块中，计算、判断、操作学生的得分率都在百分之95以上，学生掌握的都很好。概念题失分最多，特别是填空得分只有76.8%主要原因就是没有理解题意就做题，有的题目都没看完。一个学生试卷没做完，解决问题最后3题没做扣16分

二、相关数据与统计：
班级

总
人
数
总

分
均

分
标
准
差
优
秀
率（%）
及
格
率（%）
二（1）
上学期
27
2585
92.3

5.6
78.6
100
本学期
27
2422.5
89.7
5.7
59.3
100
二（2）
上学期
28
2600
92.9
5.0
78.6
100
本学期
28
2570
91.8
5.1
60.7
100

上学期

本学期

上学期

本学期

合计
上学期

本学期

从均分、合格率、优秀率三方面与上学期成绩进行对照分析：
二（1）均分下降2.6% 优秀率下降了20% 合格率都是100%
二（2）均分下降1.1% 优秀面下降了18% 合格率都是100%
三、试卷简析及建议：
1、试卷简析
出题量适中，涉及面全，不光考查了学生的智力对非智力因素的要求也很高，读题不认真，不看清每个字就很容易出错。

2、对试卷的评价及建议
出题量适中，涉及面全，不光考查了学生的智力对非智力因素的要求也很高，读题不认真，不看清每个字就很容易出错。
有个想提出探讨的问题 脱式计算是只考查学生最后一步计算正确吗？学生判断对了先算什么，也正确算出了第一步，就第二步错了就全错了吗？不注重过程？
四、数据采集及卷面分析
（一） 计算部分
1、成绩统计

题号
考察内容
得分率
本 题
高低分差
全对率
全错率
最高分
最低分

口算
99.1 99.6
8 8
7 7
1 1
92.6 96.4
0 0

竖式
95.4 97.3
4 4
1.5 2
2.5 2
81.2 92.9
0 0

脱式
95.1 97.6
18 18
15 12
3 6
70.4 88.9
0 0

合计
96.2 98.1
30 30

23.5 21
6.5 9
48.1 78.6
0
2、取得成绩及举例说明：
学生掌握了口算方法，会正确的书写竖式，会正确书写脱式的格式和正确判断先算哪一步。两个班没有格式错误和不知道先算什么的

3、存在问题及举例说明：
板块
得分率
题号
典型问题
归因分析
对 策

计
算
部
分

口算

99.4

1

18除以2=6
口诀不熟
2
加强口算

竖式

96.4

2

竖式算对了，横式后的得数写错了
不认真

加强检查习
惯的训练

脱式

96.4

3

有少数学生，存在计算错误
如：6乘9=45 24-18=8

口诀不熟20
以内加减不
过关
加强计算练习

（二） 概念部分
1、成绩统计
题号
考察内容
得分率
本 题
高低分差
全对率
全错率
最高分
最低分

填空
(1)76.5 (2) 77
19 19
11 11
8 8
0 0
0 0

选择

判断
91.9 92.1
5 5
3 3
2 2
63 64.3
0 0

合计
79.6 80
24 24
14 14
10 10
0 0
0 0
2、取得成绩及举例说明：
会正确读写万以内的数，知道万以内数的组成。

3、存在问题及举例说明：
板块
得分率
题号
典型问题
归因分析
对 策

概
念
部
分

填
空

76.8

2、
7、
8、
9、 8、、、

40/5=8表示把(40)平均分成（5）分，每份是（8）还表示40里有（5 ）个（8 ）
一袋盐重500克，两袋重（1000 ）千克
2个球装一盒，4盒装一箱，8箱一共有（ ）个球
用0-3写4位数，选比较大的3个数写下来
孩子们没有认真看题意还表示是指另一个意思32个不是盒，比较大的数不懂是么意思

要继续培养
认真审题的
好习惯

选
择

判
断

92

2
4

妈妈身高162厘米，体重52克
989往后数一个是1000
2题没看完
题目，4题向
相邻数位进
1没认真看

做题一定要
看清题意再
做

（三） 操作部分
1、成绩统计
题号
考察内容
得分率
本 题
高低分差
全对率
全错率
最高分
最低分

二（1） 二（2）
94.6 96.4
15 15
10 11
5 4
55.6 64.3
0 0

合计
95.5
15
10
5
60
0
2、取得成绩及举例说明：
平移知识全对，计数单位几个一、几个十、几个百和统计的正确率也都在95

3、存在问题及举例说明：
板块
得分率
题号
典型问题
归因分析
对 策

操
作
部
分

平移

100

1

无

计数
单位

统计

95%

95%

2

3

。个别学生搞错一个学生答案是对的就是没按要求答题，要求连线，他自己写的统计主要抄错数，算错，冬季写夏季

（四） 解决问题
1、成绩统计
题号
考察内容
得分率
本 题
高低分差
全对率
全错率
最高分
最低分

二(1) 二（2）
88.6 88.5
30 30
12 19
18 11
33.3 39.3
0 0

合计
88.6
30
12
18
36.3
0
2、取得成绩及举例说明：
大多数学生能正确分析、完整解答简单的一步计算和两步计算题，并能正确选择解题方法

3、存在问题及举例说明：
板块
得分率
题号
典型问题
归因分析
对 策

解
决
问
题

60

4、
、

20元买8千克西瓜找4元，每千克几元？用除法做
不会分析较
复杂的问题

继续培养学
生分析问题的能力

（五） 习惯评价
1、成绩统计
习惯评价
卷面
书写
格式
作图
自评
合计
得分率%
99.9
100

81.9
83.6
92.9
正答率%
99.9
100

63.6
69.1
50.9
全错率%
0
0

0
0
0
2、取得成绩及举例说明：
孩子们书写干净，卷面整洁
3、存在问题及举例说明：
统计会方法，存在看错数，计算错的问题，不知什么原因，很多学生把统计的季节当成了夏季。
五、改进措施：
继续加强口算训练。
强化培养学生认真审题的好习惯。
养成学生认真检查的好习惯，会正确检查的方法