届高考散文阅读学群《粮食》名师优质课获奖市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,届高考散文阅读训练（五）,学群粮食,年湖南高考题,第1页,粮食,学群,人和人见面，会问上一句：吃饭了吗?以后人们认为这么问法很土，多半不这么问了，可是在乡下，那些种粮食人，依旧这么问着，种粮食人知道，他们问是天底下最主要一桩事，是生命中不可或缺事情。,阳光在泥地上扎根生长，那便是生命，在这个世界上，有许多植物动物，用不一样方式获取阳光，最终又把它们身上阳光传递给我们。它们就是我们粮食。人类一切，无不根植于粮食之中。无处不在粮食，恰恰又是最轻易被忽略被蔑视被糟践甚至被篡改东西。,农业时代，就是将一些植物和动物生长直到走向餐桌过程完整地置于人面前，让人参加其中。一粒稻谷，从发芽到分蘖抽穗，到最终长成谷粒，那是天和地还有些人一同来到一株稻秧上结果。为了这，你需要一块适当土地，需要将人与畜劳作连同肥料一起加入泥土，还需要一份阳光一份雨水。稻子长成了，鸟会飞过来啄走一些，还有一些，会从人收获中悄悄溜走，逃进泥土怀抱。这么一粒经历了艰辛波折甚至是传奇一生稻子，当它来到餐桌上时，人怎么会随随便便对待呢?农夫和他们妻儿都相信，糟践粮食会遭电打雷劈。,第2页,养一头猪是一个家庭屋顶下大事件。一个“家”字早就说出了一头猪在家庭中地位。一家人就像对待命根子一样对待它，喂它养它，为它搔痒，为它梳理毛发，去除上头虱子。当年，我爷爷奶奶就这么在家里养猪。,猪养大养肥了，整个村子都知道。一头猪大了，就得送往肉食站，就像男儿大了就得出门，女儿大了就得出嫁一样。送猪头天晚上，奶奶特意往猪潲里多放了些红薯皮和糠，爷爷奶奶一齐过去，看着它吃，看它吃得那样开心，两位老人都有些于心不忍：它不知道这是它最终晚餐。,送猪用独轮车已经备好，奶奶特意在上头垫了一只麻袋，这是她能够为她猪做最终一件事情了。独轮车转动起来，一路上坎坷，全都经过那只上了辐条木轮来到猪身上，在它腹部和肥膘上颤动、晃荡。猪跟着颠簸一路哼哼唧唧，起伏大叫得也响，叫得响肥膘也荡得汹涌一些。那不是普通肥膘，那是春荒时粮食，一家人命根，路一端传来奶奶呼唤：,“猪娃子耶，回来哟!”,像是招魂，又像在呼叫着粮食。,第3页,大机器时代，人与食物，生命与他源头被切断，来到人们面前，只剩下大米、面粉和肉食，甚至连这些都不是，只是米饭、面包和精美菜肴，或者干脆是一包包袋装食品。一头接一头猪或牛，被倒挂在流水线上，就那么嗞一下，顷刻被一分为二，分别流向两边生产线，被切割被包装，成为食品流向市场。轰鸣机器对食物对生命不再怀有敬意，只有喧腾与暴力，再加上冷血与不可一世狂妄，机器颠覆了粮食，也在颠覆吃粮人和吃本身。吃饭成了工作，成了闲暇，成了情谊，成为角力场，成为我们出发点和目标地。,化肥和激素应运而生，改写了季节，改写了雨水，改写了大地和太阳行期，改写了生命密码，通往食物路变得简单快捷，变得轻易，农药又恰好能够代表人类贪婪与凶恶在这个世界上出席，删改本属于上天事情。人对于食物不再怀有敬意，有只是贪婪占有，只是吞噬撕咬带来快感。饥饿已经远去，食物因多而贱，没有了饥饿，我们拿什么去尊敬食物呢?对食物敬意没有了，我们拿什么去尊敬自己呢?,第4页,小时候，看到我老祖父拾掇撒落饭粒放进嘴里，一粒，两粒，缓缓地咀嚼，好像在从事一项极其庄重、极其神圣事业。是啊，这是我们一生都要从事事业。我们一生中哪一天停了下来，生命也会随之停顿。,我现在还清楚地记得，一家人围着一张桌子晚餐情景：整个屋子只为这么一件事情而存在，油灯因为它而照耀，地球为了它从白天转到了夜晚!那时候，我们吃得最多是红薯；那时候，我们讨厌红薯。但恰恰是这些红薯，还有少许稻米把我们喂养成人。红薯、麦子和稻米，正是它们决定了我以后人生。以后我们看事物想问题，都带上它们痕迹。,从一粒稻米身上，我听到一条江流声，听到雪山在冬眠，又听到阳光在催它上路，听到云在飘，风在吹，雨水和泥土在窃窃私语。由此我知道，世间万事，人心重量，全都能够用一颗麦子或是一粒稻米来称量。我知道，粮食不但进入血肉，也成了我们灵魂。,（选自散文，年第10期，有删节）,第5页,学群,，原名贺学群，1962年生，湖南岳阳人，专职是金融。,走进腾格里、敦煌分别被选为年高考福建卷和,天津卷语文题目。散文作品集有野地里闲逛人、,生命海拔、两栖人生，其中汽车在飞驰，狗在叫,入选中国年度优异散文诗。大河汤汤取得年全国散,文排行榜第4名。,第6页,15文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4分）,考点：,分析作品艺术手法。,解析：,对“第一自然段”写法进行分析，既要从内容本身出发，又要充分考虑到下文对这个故事感叹内容。作用上，要同时考虑到结构和内容两方面。先阅读第一段，整体感知内容；第二，明确问候语特点，体会其效果；从结构上体会其引出话题作用；第三，整合形成答案。,第7页,15文章第一自然段在写法上有哪些特点？（4分）,答案：,以人们日常见面问候语开篇，亲切自然。,经过对这种问候语不一样态度对比，引出粮食话题，突出其主要性。,第8页,16综观全文，简析文中加点词“篡改”内涵。（5分）,考点：,了解主要词语含义。,解析：,对词语含义了解一定要结合该句和该句前后语境。首先把与这这个词语内容相关句子或词语划出来，再作适当归纳，分点作答。篡改，本义用作伪伎俩改动或曲解经典、理论、政策等，这里指机器、化肥、激素和农药等改变了人们与粮食联络。要分析词语感情色彩义，语境义和主旨义，三义合一。,第9页,16综观全文，简析文中加点词“篡改”内涵。（5分）,答案：,机器切断了人与粮食之间联络，对粮食处理简单粗暴、毫无感情，颠覆了粮食、吃粮人与吃本身。,化肥、激素和农药出现，改写了季节、雨水，改写了生命密码，食物因多而贱，人们对食物不再怀有敬意。,第10页,17赏析文中“养猪送猪”细节。（6分）,考点：,分析作品艺术手法。,解析：,赏析文中细节描写，首先要把“养猪送猪”细节描写句子全找出来，然后按照动作、心理、语言等描写手法，进行分类分析。赏析时要结合主题，这叫“万变不离其宗”。题目要求赏析“养猪送猪”细节描写。首先要学会找找文本，还要学会析析手法，更要学会联联主旨。有文本意识、手法意识和主旨意识。每点3分。,第11页,17赏析文中“养猪送猪”细节。（6分）,答案：,“养猪送猪”细节，综合利用了各种描写手法，如为猪挠痒、梳毛、垫麻袋动作描写，“于心不忍”心理描写，呼唤“猪娃子语言描写，以及猪肥膘晃荡形象描写等，细腻逼真，生动形象。,细节详细而形象地表现出人们参加粮食生产完整过程以及与粮食亲密联络，表现了爷爷奶奶对猪深厚感情，与后文大机器时代和化肥激素盛行时代，人们对粮食忽略蔑视糟践甚至贪婪、凶恶形成对比。,第12页,18概括全文主旨，并联络实际谈谈你看法。（6分）,考点：,概括主题，探究作品意蕴。,解析：,本题两问两答。先答主旨，结合文章内容，按照通用公式“经过什么表现什么”来答。联络实际谈谈你看法，要结合文意作适当发挥。“一粒粮食很小，滚落在地都极难再觅到踪迹；一粒粮食很大，一粒粮食不但进入血肉，也成了我们灵魂，用爱琼浆迷醉了淳朴乡亲。并附丽了有生命律动和情怀首先，阅读文本把握作品内容，文章把爷爷奶奶与当代人对粮食和生命态度进行对比，表示自己对生命和粮食态度与看法；第二，结合爷爷奶奶与当代人对粮食和生命态度对作者情感影响来分析，尤其是抓住一些抒情句、中心句，把握作者情感；第三，依据文本和自己了解，阐述自己看法。,第13页,18概括全文主旨，并联络实际谈谈你看法。（6分）,答案：,（1）文章充满温情地叙写了农业时代粮食与人血肉联络，并以之与大机器时代粮食生产、消费方式进行对比，表明了粮食是我们生命源头和全部，表示了应珍爱粮食、尊重自然、敬畏生命思想感情。,（2）近年来，一些人为了追求利益，忽略了食物天养天成过程，速成鸡、人造蛋、毒豆芽等就是人类贪婪表现和证据，这些人对食物以及生命没有敬畏之心，造成自己也丧失了良知，变得丧心病狂，丢失了灵魂。所以，人们只有学会了尊重粮食和生命，才能带着自己灵魂在时代路途中越走越远。,第14页,