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我心目中优秀校长的标准
—我努力的方向
优秀校长到底是什么样的？如何确定一个校长是否达到优秀的层面。这是一个非常复杂又棘手的问题。首先，学校不同于企业。著名教育家陶行知先生强调的那句话“一个好校长也就意味着一所好学校”我们已经拜读了无数遍，然而，怎样才能达到一个好校长的标准，却还没有一套完整的、科学的检测体系。经过校长任职资格的培训，聆听了专家的精辟分析之后，我才逐渐领悟：优秀的校长首先必须树立辩证唯物主义思想，必须能科学的分析当时当地的具体现状，结合实际，运用符合自然与社会规律的办学理念，确定出切实可行的办学目标；优秀的校长必须是出色的管理者、优秀的规划师和坚守信念的革新家；优秀的校长必须具有极强的事业心，运筹帷幄，鞠躬尽瘁，身先士卒，把学校的工作作为自己的终身奋斗的事业。专家们的教育思想、管理智慧，他们阐述的教育经典、管理奇迹，使我们激情涌动，感动震撼，更使我们受到激励与振奋。激动之余，我静心揣摩，逐渐理出了一些头绪，大概整理出几点优秀校长的标准。
一、理念是成就优秀校长的先决条件
苏霍姆林斯基说：“校长对学校工作的领导，首先是教育思想的领导。”一所成功的学校，一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念。思路决定出路。先进的理念就是学校的灵魂，倘若没有正确的办学理念,学校就等于没有灵魂。
校长无论做什么事都要给自己定一个最高目标，并义无反顾、倾尽全力去实现这一目标。众多名校长的成功都是由于他们拥有先进的管理理念，所以，要真正建成有层次、有品位、有内涵的现代化学校就必须要有先进的教育理念来引领，来支撑，来统率。
二、课堂是优秀校长的生产基地
课堂教学是实施素质教育的主阵地。学校教育教学的每一天都是由一个又一个四十分钟的课堂所组成的。抓住了课堂，就是抓住的教育教学；推进了课堂，就是推进了改革；管好了课堂，就是管好了学校。
在那短暂的时间里，看不出老师的精彩，但是却实实在在不断显现着学生们的精彩。在那“热热闹闹”的课堂里，学生们把自己的全部精力与热情都投入到了与课程有关的探讨、研究以及关注他人的展示和自我展示之中了。课堂，实现每一个学生对目标的全面达成，是所有学生的课堂，它激发了所有学生的热情，也开启了所有学生的潜能。
三、凝聚力是成就优秀校长的必须条件
现代学校管理倡导“以人为本”，许多有成功的校长都在学校管理中坚持着“教师第一”的人本思路。把握住教师队伍建设的几个重要环节，不拘一格聘贤才、以人为本育英才、严格有序塑育才，抓细备课、抓获课堂、抓严辅导、抓精练习、抓实分析，尊崇精致管理，才能打造具有极强的整体战斗力的教师队伍。
校长要立足管理的各个方面，强调教师团队意识，积极倡导教师之间的横向平等交流与分享，努力改善教师人际沟通的理念与技巧，让每一个教师都获得自主发展，才能使学校的教师团队人才辈出。
四、学生是优秀校长的主要服务对象
学生是学校教育的主要对象，是活生生的人，教育的发展是人的发展。马克思也说：“时间实际上是人的积极存在，它不仅是人的生命尺度，而且是人的发展空间。”学生的许多生命时间都是在课堂里度过的。在每一节课上，学生是“积极存在”还是“消极存在”，都决定了学生的成长和发展。课堂是属于学生的，教师再精彩的讲演也替代不了学生的精彩，学生对知识的渴求与自由积极的学习状况，才能创造真正精彩的课堂。
校长要带领教师遵循学生发展的客观规律，充分信任学生，为学生的发展提供了必修课程、选修课程、活动课程、微型课程等多样化的课程，创设了学科知识类、生活技能类、文化拓展类等各种门类，千方百计创造条件，因材施教、分层教学。安丘四中的韩中玉校长同样注重人的发展，以“养成教育”为突破口，狠抓学生细节习惯的培养，开展了卓有成效的信心教育、理想教育、养成教育、感恩教育等系列教育活动，对学生全面实行素质教育。他们的老师每天做到“三个一”：每天送给学生一个微笑，每天说一句鼓励学生的话，每天找一名学生谈话；他们的学生立下誓言：“我非常聪明，我潜力无穷”，他们树雄心、立壮志。可以说，学校的每一个人、每一项工作都围绕学生的发展所展开，他们引导学生坚信潜能，成就学业，个个成才。
五、特色是优秀校长成功的标志
一所没有特色的学校是一所没有生命力的学校。特色就是区别于其他同类学校而属于自己特有的优势。这一优势是在学校办学实践中创造并积累而成的，且是以学校雄厚的实力和丰富的经验作后盾而日益彰显的学校个性。特色不仅意味着独特，更是意味着超越，是其他同类学校一时难于企及的。特色体现优势，优势代表质量，它是使学校产生社会影响并为社会认可的标志，是形成学校标志的重要内容。闸北八中的刘京海校长面对被称为“差生集中营”的“垃圾学校”，开展“成功教育”。首先帮助教师发现自己，发展自己，获得成功。其次又通过教师帮助学生成功，让学生尝试成功，逐步达到学生自主成功，开创了光荣的闸北八中新景象，堪称奇迹。
六、永不言弃是优秀校长必备的品质
凡是干事业，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也是决然不会成功的。
杨瑞清经历了20年的艰苦奋斗与探索，钟情于乡村教育才创造了奇迹；刁荣普校长14年坚守爱的主题曲，将爱的阳光雨露洒向每个孩子的心田，培养“心灵柔软的人”；怀柔一中的李鹤年校长19载风雨、19载艰辛，19年如一日地不断探索教改之路，实行人本文化治校、人本文化育人，实现了历史性飞跃。
可见，坚持是一种品质，坚持就是胜利，我们要坚持把理念转变为一种信念，一种行动，一种结果。
优秀校长，既要有企业家的精明强干，又得有诲人不倦的教师情怀；既要有文道结合的教育思想，又要有与时俱进的创新精神；既要有精细管理的坚韧耐性，又要有统筹兼备的博大胸怀。愿我们的教育战线涌现出更多的优秀校长，愿我们的教育事业为人类做出更大的贡献！