1、 小学英语名优工作室个人总结
伊春市双丰林业一小学 解 敏
本学期，我们工作室全体成员团结奋进，共读、共研、共享，共同完成了预定的目标，在这个“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心”，我们通过学习、反思、研究、网络交流，取得了很大的进步，并且圆满地完成了预定的目标，现将本学期的工作总结如下：
一、加强理论研修，提高理论素养
本学期，我和工作室成员们共同阅读了书目《教学革命—蔡林森与先学后教》，每月在微信群固定时间集中与大家交流读书心得，分享彼此的教学实践经验和智慧，我们形成了优势互补。在与大家的共同学习中，我
2、的专业素质和专业能力有了明显的提高，教育素养有了明显的提升。我们在"共读、共研、共享"中，实现了共同进步、共同成长！
二、加强课堂研讨，提高教研团队建设
本学期，我带领英语教研团队立足课堂，积极组织参加学校的听课、评课、教研等活动，加强英语组教研团队的建设。在一系列的教学教研活动中，我积极同大家分享工作室成员的收获与感悟，就课堂教学、教材教法及教学实际问题与教师、组员们进行切磋交流，引领大家正确的把握新课程所倡导的理念，正确把握当下教改中的热点或难点问题，努力提高英语团队的理论素养，夯实理论基础，引领大家树立正确的适应现代化建设的教育观、质量观和人才观，更充分发挥了作为工作室成员的示范、辐
3、射、引领作用。
三、加强课题研究，提高科研能力
本学期，我们以“科研兴师，名师强效”为引领，积极参与工作室课题《小学英语高阶段词组学习》的研究。我将课题研究落实到日常教育教学工作中，在备课、上课以及学习、讲座、开课、评课等各种教研活动中，紧紧围绕工作室课题展开，在实践中取得了一定的成效。
1、通过运用有效的记忆策略、复习策略、时间分配策略、学用结合策略的综合运用，学生记忆和运用词组的效率大大提高了，尤其是后进生的词汇量不断提升，语言知识，语言技能有明显的提高。
2、实现了英语课堂教学效率稳增长，这些策略的实施有较强的可操作性和实用性，激发了学生们自主运用英语对话交流的兴趣，提高学生英语
4、思维能力。
3、通过学用结合的原则，不断地模仿、实践，提高学生运用英语交际的能力和综合语言运用能力。
可以说，通过课题研究为改进我们的英语课堂教学提供了理论支撑，英语课堂教学也为课题的顺利开展提供了保障，提升了我们自身的教科研能力。
四、加强网络学习，提升网络研修能力
我积极参与工作室微信群、QQ群、博客群、中国教研网等学习和建设工作，及时上传、更新博客内容，配合做好工作室博客群建设及完善工作。同时，也将相应的材料传到教研网上，全力做好中国教研网的传播工作，吸取网上的精髓，来充实自己的不足。这样，通过丰富的网络资源，不仅充实了我们的先进理念，拓展了我们的学习渠道，也让我们在共享
5、教学资源的同时，更能足不出户地学习优秀的教育教学成果。
五、今后努力目标：
1、运用“先学后教，当堂训练”教学模式，探索和提高英语课堂教学效率，发挥学科骨干作用，提升英语教研团队教研能力。
2、坚持读书学习，提高自身专业发展水平，提升自身理论素养，提高课堂教学能力，发挥工作室成员的辐射、引领作用，带动和引领本地区英语学科教学发展。
3、加强课题研究和课堂教学的整合。把课堂教学和科研有机地结合在一起，提高课题研究的实效性，使课题研究更好地为教育教学实践服务。
4、加强与工作室成员的团结协作，沟通与交流，共研、共学，共同进步、共同成长！
5、勤于反思，及时总结。将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
6、及时上交工作室材料、按时完成工作室的任务，积极参与工作室各项学习活动，为工作室的发展好建设发挥积极地作用。
英语工作室是一个团结奋进、勇于创新、朝气蓬勃的大家庭，我在这里收获了思辨的快乐、互助共进的热情，更让我领略了名师的风采。我坚信，只要工作室成员们，携手并进，与智慧同行，以特色为伴，与探索相随，与创新为友，一路前行，我们还将满载收获与希望，不断有新突破、新发展！
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