苏教版国标本小学语文第十册教学计划[1].doc

苏教版国标本小学语文第十册教学计划

一、学生现状分析：
㈠、优点：
学生课堂上能认真听讲，课后作业能认真完成。喜欢阅读课外书。习作内容具体。班上涌现出一些小作家.
㈡、不足方面：
1、学习习惯：学习习惯的养成方面比较弱的同学也有几个，他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋，课后做事拖拉，懒散，作业的字迹马虎，有的甚至不能按时完成，在阅读和习作方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的脚步。
2、阅读方面:学生概括课文主要内容的语言不够简练，也不全面;联系上下文理解词语和句子能力差;
3、习作方面:选材范围窄;习作的语言不够生动; 修改能力差
二、教材分析：
本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。
习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。
三、教学重点难点
1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。
2、朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声。
3、阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。
4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。
5、积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好经典诵读课对学生进行积累运用的训练。
三、教学目标：
1、渗透德育教育：
爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。
（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。
（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
（1）能准确认读221个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语文完整，意思连贯。
（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。
（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
6、习作。
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习使用常用的修改符号。
四、教改措施：
1、认真钻研教材，利用网络认真备课，多参考名师的教案，根据学生的特点，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量。
2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。
A、在平时的阅读教学中，除去那些可有可无的环节，舍得时间、多给机会让学生默读，每篇课文、每堂阅读课都让学生受到默读训练。
B、提高默读效率。如果默读仅仅停留在“看”的层面上，那是远远不够的。以后要求一边读一边思考，一边读一边圈注，让学生在默读的过程中有所收获 ．
C、利用每篇课文，让学生进行概括课文大意的训练，培养学生的概括能力。
D、引导学生细细品味文本中表达精妙的语句、语段；
E、让学生成立读书小组轮流交换获得世界大奖的书籍阅读，指导学生做读书笔记。（即概括主要内容和谈感受），进一步培养学生的概括能力。
F定期举行阅读大赛；
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。
A、将文本精彩的表达方法作迁移运用，即进行片段仿写；
B、指导学生积累素材：
C、认真上好习作指导课：包括教学生审题；开阔学生思路，指导学生选材；指导学生口述习作重点部分，教学生如何把重点部分写具体生动；欣赏一些好的开头和结尾以及题目和片段；
E、重视习作讲评，给充足的时间学生自改习作；
G、有计划布置学生写好周记；安排如下：第一周：写一件与春节有关的事；第二周：自由命题；第三周：我长大了； 第四周：自由命题； 第五周：我成功了；第五周：自由命题；第六周：他也是我的老师；第七周：自由命题；第八周：畅想未来 第九周：自由命题；第十周：给XX的一封信 第十一周：自由命题；第十二周：写一项活动；
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好补缺补差工作
A课堂上要关注学困生；
B对学困生的习作尽量面批；
C鼓励优生多参加作文竞赛，多投稿；;
6、渗透德育教育的措施：
A通过介绍写作背景，指导 朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。
B通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖 国、爱自然、爱生活的真挚情感。
四、教学进度安排：

周次
教学内容
课时安排
1-3周
第一单元
培养良好的学习习惯（十）
2
1、《春光染绿我们的双脚》
2
2、《只拣儿童多处行》
2
3、《早》
2
4、《古诗两首》
2
练习1
2
4-5周
第二单元
5、《梦圆飞天》
2
6、《火星—地球的“孪生兄弟》

2
7、《神奇的克隆》
2
练习2
2
6-8周
第三单元
8、《海伦·凯勒》
2
9、《二泉映月》
2
10、《郑和远航》
2
11、《司马迁发愤写〈史记〉》
2
12、《精读与略读》
1
练习3
2
9-10周
第四单元
13、《秦兵马俑》
2
14、《埃及的金字塔》
2
15、《音乐之都维也纳》
2
练习4
2
11-12周
第五单元
16、《爱如茉莉》
2
17、《月光启蒙》
2
18、《爱因斯坦和小女孩》
2
19、《谈礼貌》
2
练习5
2
13-14周
第六单元
20、《七律 长征》
2
21、《彭德怀和他的大黑骡子》
2
22、《大江保卫战》
2
练习6
2
15-17周
第七单元
23、《古诗两首》
2
24、《望月》
2
25、《灰椋鸟》
2
26、《水》
2
练习7
2
学和做
2
18-19周

总复习 和考试