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小学家庭教育
衡阳市石鼓区五一路小学二年一班 蒋幸孜家长 黄英
“一个国家的命运与其说操纵在掌权者的手里，倒不如说掌握在母亲手里。”这是伟大的德国教育家福录贝尔曾说过的话。这充分说明了家庭和家庭教育对一个孩子成长的重要性。一个孩子的成长环境是家庭、学校和社会这三个环节组成的。对一个小学生来说，其可塑性非常大,因此成长环境对他来说非常重要。而在这三个环节中,我认为家庭教育对孩子的影响最大。关于这一点我是这么理解的。就拿我们孩子就读的学校来说吧，我认为它的教育理念和教育环境都非常好，老师也非常认真负责。但是，我想说的是：作为家长，我们必须正视这样的一个现实——现在的小学老师要完成学校正常的教学工作已经是超负重的了，他们也和我们一样，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顾，确实不可能再有更多的时间和精力那么全面和具体地帮助每一个孩子。因此,许多非常具体的事情是需要我们家长自己去做的，所以，我认为小学生家庭教育甚至比学校教育更加重要。换句话说，你交给学校一个好品质的孩子，一个学校就能交还给你一个优秀的学生。
那么，我们家长应该做些什么具体的事呢？关注孩子什么呢？平时，许多家长谈及自己孩子的时候，我听到比较多的还是关于自己孩子学习成绩怎样怎样的声音。诚然，学习是孩子的主要任务，学习成绩也是衡量一个孩子的重要尺度。但我认为，只是一味地关注学习成绩而忽略了孩子的成长经历，可以说是本末倒置了。而什么才是本呢？那就是关注他在成长过程当中的情感体验，并在这过程中培养好孩子各方面的品质和能力，这应该就是家长最应该关注的事情，也是我们家长最应该做的事。那么，什么又是孩子的好品质呢？从小树立远大的志向，并有实现其目标而克服困难的韧性；还有，让孩子具备健康的身体和心理素质，会审美，有好的道德品质和完美的人格等；还有，包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力和创造力在内的好的思维品质及学习能力。
那么，又该如何在家庭里做好这些方面的教育呢？我认为：其实所谓的家庭教育，不是父母的谆谆教导，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的细枝末节处给孩子以渗透和影响并抓住契机予以引导。比如，今天带孩子看了一场好电影,审美便在其中了,或许其中某一个场面或某一个角色正在影响着他。今天我们家长在公交车上为老人让了一个座，你的孩子在旁边看见了,就是一个非常好的公德教育事例。今天你带孩子去爬山了，让孩子坚持一下，最后爬到了山峰，就是在培养孩子的意志。在山顶，孩子一定会觉得视野很开阔,你可以对他说，站得高看得远这么一个生活哲理，还可以不失时机地加上一句：“若他将来想看到更多更美丽的东西的话，就要像刚才一样坚持下来才能到达最高峰。”让他懂得付出努力就能得到更多，若孩子有兴趣的话，再让他口头描述一下自己看到的画面，这样，他就会学习了观察…….当然，有条件的话，可以有意识地设定一些环境，带他们去旅游给他们买好书，去经历更多的生活。那么，你的孩子会有更多更好的积淀，从而能够更好地成长。这些事要做起来很细很琐碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能还有些专业，因而，我们家长也得加强学习，以求更好地教育好我们的孩子。另外，每个家庭都有自己的特点，每个孩子也都不同，我们家长首先要做的是要了解自己的孩子，然后，为自己的孩子提供与之相应的成长环境并予以适当的引导。
我本着以上的教育观点来教育我的孩子。将家庭教育生活化和渗透化，注重孩子的成长经历，以培养孩子的品质和能力为先。我对孩子教育的主次排列是：关注其成长经历、身心健康、学习兴趣、学习能力和学习习惯、最后是关注孩子的学习成绩。
我最关注的是我孩子成长经历。因此，在平时，我和其爸爸会尽己所能让她更多地接触各方各面的东西，体验不同的情感，关注孩子的情感体验，关注孩子的身心健康并做到安全第一。我关注着孩子的成长，希望她能在一生中最无忧无虑的童年时期体会到很多的幸福和快乐，同时也能有很多的情感体验和对生命的感悟，让他认识生命、认识自然、认识生活、认识自己。因此，除了尽可能地带她接触更广大的世界，开阔视野外，还让她在与人不断交往中去体会别人，体会自己，从书本里、视听作品里和生活中，体会努力，体会成功，体会失败，体会痛苦，体会责任，体会付出，体会得到，体会着爱，体会着被爱……我的孩子很敏感，环境给她带来的影响特别大，暗示对她的作用非常大。这样的孩子弄不好了容易自暴自弃，因此，我们会用语言暗示来启发他。最近，她能正确认识别人对自己的批评了，说对于别人的批评自己应该高兴才对，因为别人是把自己的经验告诉了自己，应该说感谢才对。有时，她会主动去搬那些翻倒在地的自行车，给街头的流浪者予以同情等等，虽然她身上还有许多毛病和积习，可我感觉到她的成长和进步，真的感到很高兴。
学习兴趣、学习能力和学习习惯及学习成绩的关系其实是一个纲和目的关系。所以，我把对学习兴趣、学习能力和学习习惯的关注排在学习成绩前面。有道是：“兴趣是最好的老师”，孩子对有兴趣的东西就会很积极和主动，所以我更关注孩子的兴趣。习惯是指学习习惯，比如先学习再玩耍，做到有张有弛等（这方面我们还没做好）。学习能力培养好了，取得优异的学习成绩差不多也是水到渠成的事了。
因此，我认为：有了对生活的感受及情感积淀，再加上各方面的知识积累，孩子才会比较好地把握自己，同时能够很健康、快乐地成长，也能把各方各面的知识融会贯通起来，从而走得更好。我们一般对分数不是很有要求，大致90来分没有出现大问题就行了。我孩子目前的成绩都还不错，当然，有时也会出现一点问题。一般我们不会给她压力。比如说，她有时看图写话写得不好，有时考试或做作业时会出现读题不认真，大题目做错、计算题算错等问题，我会帮她找出原因，然后逐一解决。比如，写作文是因为她自己的态度问题，我就得让她先端正态度；做数学时让他先解决读题问题，平常做练习时就要养成做一大道一大道题地检查的习惯；至于计算错误，得找时间，找一些算式，让他练上一段时间，逐步解决。再比如说考试前，他会怕自己考不好，我就让他放松，等等。我孩子的学习基本不需我们过问，因此，我们非常省心，因此我想，我对孩子的教育的主次排列应该是对的。
一年一班蒋幸孜家长 黄英
2014.9