1、
《河南省中小学美术观摩课》
心得体会
美术教师：艾亚利
外出时间：2010、04、26—04、28
外出地点：郑州市商城饭店
活动内容：河南省基础教育中小学美术观摩课暨研讨会
心 得 体 会
2010年4月26日，我参加了河南省教育委员会举办的河南省中小学美术现场观摩课暨研讨会。首先，感谢学校领导给了我这次外出学习的机会，通过这次学习来推进我在以后的教学工作中有更大的进步和更好的提高。
本次参加美术现场观摩活动，听了中小学合计的15节课，让我受益匪浅，从精彩的15节课中，都有一个共同点——“实在”，授课教师在讲课中，与学生
2、打成一片，与学生的距离可谓是近之又近，没有花架子，他们注重利用身边的生活注入教学，用具有亲和力的语言引导学生，开发学生思路，以便达到教学的目的。围绕“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”为主线进行探究和研讨教学。通过这次学习，也让我有了以下几点深刻的体会：
一 、挖掘美术课的价值
美术课的一个重要特征是使学生在美术课中陶冶情操，提高审美能力。美术是一门视觉艺术，通过本身具有的美的造型，表现生活，传递信息，一名美术教师应该懂得如何挖掘造型中“外在美”以及“内在美”，并将之融入到课堂教学里，使充满美感的视觉形象与洋溢着美感的课堂教学艺术浑然一体，让学生醉心于美的殿堂。巩义市第五小学徐
3、辉老师讲的《巧妙的标志创意》，看课题感觉很大，但是这主要讲的是“设计·应用”，目的是引到学生为家乡设计实用、美观的标志，用以提高学生的设计意识，进而提高学生的审美创意能力和学习美术的兴趣，在教学过程中出示大量的实用标志，让学生从实例中欣赏学习，教法形象生动，整节课的课堂氛围很浓厚，课堂环节比较紧凑、严密，从本土河南出发，让学生识别标志的含义，到了解家乡，知道家乡的一些品牌标志，培养了学生学以致用的设计理念，提高了形象的审美创造力。在展示中体现美术价值，要加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活的紧密联系。开封市求实中学王众老师讲的《秋天的节日——心意卡》，王老师讲的这节课，设计比较
4、规范，目的也比较明确，充分培养学生对“材料作为形式美感因素”的认识和学习运用材料的能力而设定。指导学生发现美，理解美，创造美，并以节日为契机，用美的形式表达内心情感。作业也比较贴近我们的学习生活，利用周围可以找到的废旧材料，以“中秋节”为主题，利用材料的形状、肌理、色彩创作一幅“心意卡”装饰画，来表达对亲人的敬意和思念，提高审美、鉴赏、设计和动手能力，从而进一步让学生体会到艺术来源于生活又高于生活。
二、美术课程逐步“多元化”，进入“视觉文化”的时代
21世纪是一个瞬息万变的信息时代，在当今科技、经济、文化的影响下，美术不仅仅是审美和创造，它和语文、数学、音乐等学科一样是人类文化中各具特色
5、却又无可替代的语言系统。现在学习美术的目的并非是涂涂画画产生一件作品而已，而是让学生能从“人文性质”的高度更深刻地理解美术和运用美术，帮助学生逐步形成健全的人格，要重视培养学生观赏美术作品的爱好和习惯。例如洛阳市第四十三中学何若云老师讲的《从传统走向现代》，导入部分是2008年北京奥运会开幕式上的其中一段精彩篇章《星光》，借用国际奥委会主席罗格的一句话形容就是：“无与伦比”。在斑斓的色彩情境中感觉到了视觉艺术的冲击，让我们充分感受到科技的发达在美术中得以应用以及所取的视觉效果，以此来提高学生对美术学习的兴趣和弘扬中华民族精神。
观摩学习虽然结束，虽然只有短短的几天时间，可心里有些意犹未尽，自己在教学中应该有新的创新，对教材和学生多琢磨，使自己的美术课有新的提高，以此对我今后的教学起到了很好的引领作用。
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