我爱这土地--第一课时.docx

我爱这土地（第一课时）
单桥中心校 杨 婷
教学目标
1、使学生了解新诗的特点。
2、能够有感情的背诵诗歌。
3、 引导学生体验新诗的意境及思想内容；品味诗歌的语言特色，提高学生欣赏诗歌的能力。
教学重难点
重点 在学生背诵的基础上加深对作者对祖国深沉的热爱之情。
难点 结合诗歌的写作背景，理解本诗的思想内涵。
教学过程
一、导入
二、简介诗人
艾青：原名蒋海澄，浙江金华人。学过绘画，现代著名诗人，被称为“是继郭沫若后中国新诗史上的又一座里程碑。”他的诗与祖国和人民的命运息息相关，具有浓重的历史感和使命感。艾青的诗排斥华丽的矫饰，抛弃空洞的说教语言，始终采用鲜活的有流动感和弹力的语言与语调，表现出一种散文美。成名作：《大堰河我的保姆》，出版过《黎明的通知》、《归来的歌》等诗集。
三、写作背景。
本诗是一首现代诗歌史上广为传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占我华北、华东、华南广大地区，所到之处皆实行“三光”政策，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民在中国共产党的领导下奋起反抗，与日本侵略军进行了艰苦卓绝的斗争。诗人艾青在这国土沦丧，民族危亡的关头，满怀对祖国深情的爱，对侵略者的恨，写下了这首爱国主义思想感情慷慨激昂的诗篇。
四、课文字词
艾ài青;
嘶sī哑yǎ:声音沙哑。
汹涌：水猛烈地向上或向前翻滚。
激怒：　jīnù发怒，受刺激而发怒。
温柔：wēnróu温和柔顺。
腐烂：fǔlàn指物质由于长期经受风雨或细菌的侵害而败坏。
姹紫嫣红：　chà zǐ yān hóng姹：美丽；嫣：美好，鲜艳。形容各种花卉娇艳、美丽。（附文）
一泻千里：( yí xiè qiān lǐ ) 泻：水往下直流。一泻千里：形容江河奔流直下，流得又快又远。也形容文笔奔放、流畅。 同“一泻万里”。 （附文）
五、学生朗读诗歌
提示：
1诗歌的节奏。
2朗读时语句的连贯性。
3增、减字的朗读错误。
4请学生读准下列加点的字
我爱这土地（深沉）
假如／我是一只鸟，
我也应该／用嘶哑的喉咙／歌唱：（痛苦）
这被暴风雨／所打击着的／土地，
这永远汹涌着／我们的悲愤的／河流，
这无止息地／吹刮着的／激怒的／风，（悲愤）
和那来自林间的／无比温柔的／黎明……（柔和）
——然后／我死了，
连羽毛／也腐烂在土地里面。（低缓、沉重）
为什么／我的眼里／常含泪水?
因为／我对这土地／爱得深沉……（深沉）
1、抽学生朗读课文。
2、教师指导评价。
3、学生齐读课文。
五、教师总结本节内容，并对学生的优异表现给予及时肯定的评价。
六、布置作业
背诵、默写本诗。