1、人教版七年级历史下册《蒙古的兴起和元朝的建立》导学案
【新课导入】
你知道被毛泽东称为“一代天骄”的是谁吗？他是哪个民族的杰出首领？这个民族生活在我国的什么地方？与汉族的生活习惯有何不同？
千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是谁写的？你能说说他的事迹吗？
元朝是怎样建立的？元朝建立后，采取了哪些发展经济的措施？为了加强对全国的有效统治，元朝在政治上实行何种制度？
我国56个民族中有一个是在元朝时形成的。你能说出这个民族的名称吗？你知道它是如何形成的吗？
让我们带着这些问题走进历史，感受一下蒙古族的兴衰及其为中国历史发展所作出的贡献。
【自主学习】
请同学们
2、阅读教材第66---70页内容完成学案题目，并在课本上做标记。
1、“一代天骄”统一蒙古：
时间： ，推举 为大汗，尊称他为 ，蒙古国建立。
2、忽必烈建立元朝：
时间： ， 即汗位，定国号为 ，次年定都 。 年，元军占领临安，俘虏南宋皇帝，南宋灭亡。抗战派大臣 继续抗元，不久被俘，他坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后被杀害。他悲愤的写下流传千古的 《 》一诗，表达他宁死不屈的决心。又写了浩气长存的《 》
3、
3、忽必烈统治元朝的措施：从经济、政治、民族关系上分析。
元世祖重视发展
为便利南粮北运，他令人开凿 ，还开辟了
元朝商业 ， 既是 ，又是
1）经济上： 也很频繁，意大利旅行家 来华居住写的《 》描述了大度的繁华景象。
2）政治上：元朝地域辽阔，为对全国实行有效地统治，元世祖在中央设 ，
4、地方设 ，简称 。 成为正式的行政区；还加强对 的管辖。
3）民族关系：
民族融合的发展表现在：
作用：
【合作探索】
1．元朝时，意大利人马可·波罗来到中国，一住就是17年。他回国后著有《马可·波罗行纪》一书，向欧洲人展现了一个全新的东方世界。据说，哥伦布就是读了这部游记，才对黄金遍地的东方大国产生了由衷的向往。你知道元朝繁荣的原因有哪些吗？
2．南宋灭亡后，文天祥继续领导抗元斗争，不幸兵败被俘，壮烈牺牲，实现了自己“留取丹心照汗青”的诺言。请有感情地朗读《过零丁洋》一诗，并与同学讨论：我们应该从文天祥身上学习哪些精神
5、
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3．元朝疆域“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表”，“汉唐极盛之际不及焉”。为加强对广阔地区的管辖，元政府实行了什么制度？该制度对后世有什么影响？
【资料：】
成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国，对蒙古历史作出了巨大贡献，不愧是蒙古族的骄傲。随后，成吉思汗及其子孙向南、向西扩张，兵锋最远抵达欧洲多瑙河流域，建立起地跨欧亚的蒙古大汗国，使中国在世界的影响得到进一步的扩大，超出以往任何王朝。在统一中国的过程中，
6、成吉思汗先后灭了金和西夏，为忽必烈的统一奠定了基础。综上所述，用“一代天骄”称呼成吉思汗是名副其实的。
然而，成吉思汗的一生，又是在马背上度过的战斗的一生，确实是“只识弯弓射大雕”。在成吉思汗及其子孙的三次西征中，蒙古大军所向披靡，占领了大片区域，建立了一个地跨欧亚的蒙古帝国。蒙古帝国虽然地域辽阔，但却[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]只是一个依靠军事力量来维系的政治联合体。境内被征服的民族繁多而庞杂，其语言、宗教、风俗习惯各不相同，社会发展水平也有很大的差异。相对于征服者而言，蒙古人作为管理者显得经验不足。不久，蒙古帝国四分五裂，被征服的大部分地区也纷纷独立。
应知汗八
7、里城（即元大都）内外人口繁多，有若干城门即有若干附郭。此十二大郭之中，人口较之城内更众。郭中所居者，有各地来往之外国人，或来入贡方物，或来售货宫中。所以城内外皆有华屋巨室，而数众之显贵邸舍尚未计焉……
外国巨价异物及百物之输入此城者，世界诸城无能与比。盖各人自各地携物而至，或以献君主，或以献宫廷，或以供此广大之城市，或以献众多之男爵骑尉，或以供屯驻附近之大军。百物输入之众，有如川流之不息。仅丝一项，每日入城者计有千车。用此丝制作不少金锦绸绢，及其他数种物品。……
此汗八里城之周围，约有城市二百，位置远近不等。每城皆有商人来此买卖货物，盖此城为商业繁盛之城也。
──《马可·波罗行纪》
【思维拓展】
元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。你能谈谈我国历史上民族大融合的几个阶段吗？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？
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