设计与反思：跨越百年的美丽.doc

《跨越百年的美丽》教学设计与反思
段家河镇中心学校 李宏才
【教学目标】：
1、练习有感情的朗读课文。
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学重难点】：
能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵
【教学课时】：第二课时
【教学过程】：
一、谈话揭题，进入情境。
让我们继续走进第18课《跨越百年的美丽》 齐读课题
二、走近居里，感受美丽
1、走近居里夫人，体会形象美

（1）（出示居里夫人画像）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？（美丽、漂亮、年轻、端庄大方……）
（2）那么文中又是怎样描写居里夫人的美丽端庄的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。师生交流感受。再读这句话，你感受到这是一种怎样的美？（那么，请你用声情并茂的朗读声为大家展示出她美丽的外表吧！）
（3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。
2、潜心读文，感受内在美。
居里夫人"跨越百年的美丽"，这种"美丽"表现在哪些方面？请大家带着心中的疑问和对居里夫人的敬佩之情，认真地阅读课文，边读边思考，请从文中画出有关语句。把你感受深的句子读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。
3、解读居里，探究美丽
过渡：刚才同学们都很认真地读了课文，谁来谈谈你首先从那些语句感受到了居里夫人的美丽？
（1）、感受坚定执着的美
师：放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）
师：别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）
[课件出示] “为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”
师：从这句话中你能感受到什么？（提炼过程的艰辛、枯燥）
这是一份怎样的工作？（艰苦、危险、不容易）理解词语"终日"，整天。虽然条件如此艰苦，但是居里夫人不论严冬与盛夏，不分白天和黑夜，整天紧张地工作着，在这个废弃的破棚子里，玛丽终日（生读：在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。）
……
两年过去了，她还是终日（生读）
师：这靠的是什么？（坚强的毅力，为了提炼镭不怕困难，为科学献身的精神，）能读出你的敬佩之情吗？齐读
居里夫人他们克服了条件恶劣、工作强度大、时间长、过程复杂、可能面临失败等因素继续前行在科学实验的路上，他们成功了吗？ 从哪些语句可以看出？
[课件出示] “经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”用心读这个句子，哪些词语瞬间跃入你的眼中？你想说什么？（不经历风雨，怎能见彩虹；有志者，事竟成；付出终有回报；世上无难事，只怕有心人。） 居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)
感受献身科学、淡泊名利的美
(1) [课件出示]她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣、浑身乏力。
师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:献身科学)
（2）[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。这句话中的四个"变成"让你更强烈的体会到了什么？
充分地展示了居里夫人在科学上的成就和贡献，正是因为居里夫人对科学的坚定执著的探索，对科学的勇于献身，换来了她对科学的巨大贡献，所以这不是一般的“变成”，而是居里夫人人生价值的提升，[课件出示] “玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现”，这就是居里夫人生命境界的飞跃。
（3）这位伟大、崇高的居里夫人的“美丽”不光体现在容貌，也不光指她的成就和贡献，而是更多体现在她崇高的人格魅力和精神境界里，这里面又不光有她坚定执著、献身科学的崇高精神，也包含了她作为一名科学家“淡泊名利”的崇高境界，（板书：淡泊名利）哪位同学来告诉我，哪个自然段里的句子能体会到这一点。
“同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是……
在纪念镭发现25周年纪念日上,居里夫人讲(播放视频)
师:通过读文和居里夫人的这段话,我们对居里夫人有了较为深刻的了解，那么，在居里夫人眼中的人生意义是什么?请同学们在小组内说一说。
四、回归主题，拓展美丽
1.回读全文，谈谈对课题的理解。
今天当我们学完这篇课文时，我们被这份美丽深深感动，再读课题--跨越百年的美丽。居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？
2．如果现在请你给"美丽"下个定义，你会怎样写呢？ 美丽是……
3、小结: 还记得这句话吗?——“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中”！居里夫人的美不仅表现在她美丽的容颜，更表现在她那可贵的性格上，她刚毅、顽强，有着远大、执着的追求，有着淡泊名利的人格魅力，所以她端庄、美丽的形象将永远定格在我们的脑海中，这样的精神将激励一代又一代的科学家，一代又一代的人前行在科学的道路上，这份美丽将熠熠生辉、永恒不变。这就是 《跨越百年的美丽》
五、作业布置:
课外读一读课文阅读链接中爱因斯坦的《悼念玛丽 居里》以及课外书《居里夫人》，在阅读中你可以把优美的词语记录下来，也可以把自己的感受跟别人分享，还可以把读完后的感受抒发出来。

【板书设计】：
18、跨越百年的美丽
↓ 庄重漂亮
坚定执著
居里夫人 献身科学
淡泊名利

教学反思 ：
《跨越百年的美丽》是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人,向我们展示了居里夫人跨越百年的 “美丽”，这种美丽既来源于她端庄的容颜,更来源于她献身科学，不惜用生命作代价所追求的人生之美，以及视名利如粪土，圣洁、伟大、高尚的人格之美。
　　这篇课文跨度大，内容多，篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。文中多处运用联想、引用、对比的手法，既扩展了文章的取材范围，又使居里夫人的形象更为丰满，更为美丽。
　　这节课感觉自己处理教材不够科学，离我自己对自己的要求还有距离。原因在哪里呢？我反思自己，有几点原因：
(一)  忽略学生的学习现状。学生读书需要给以足够的时间，思维留有余地，并且学生之间有差异性。这些要求我在处理教材时，尽量照顾和弥补，已形成教师全班学生互动的局面。我需要改变的固有观念是，变 “我要学生怎么阅读思考”为“引导学生抓住关键思考自己想要弄明白什么和怎么弄明白”；
(二)在学生阅读时，教学方式、策略还不够灵活，需在今后不断提高。