结尾的升华与深化.doc

结尾的升华与深化
-----画龙点睛的收束
福建省龙岩市长汀三中 范庆萍
教学目标：
1、学习记叙文结尾的写作技巧。
2、能灵活运用相应技巧收束。
教学重点：
学习记叙文结尾的写作技巧。
教学难点：
通过训练指导，让学生学习技巧巧妙收束全文，灵活运用到写作中去。
教学方法：
自主学习、合作探究
教学时数：一课时
教学环节：
一、 导入
同学们，我们在前几节的作文指导课里说过，一篇好的文章，它的开头要像凤头一样美丽，中间要像猪肚一样饱满，而结尾则是文章留给读者的最后一个印象，结尾的好坏直接影响阅读的效果，所以要像豹尾一样干净利落、简洁明快。让阅卷老师眼前一亮！
二、 出示本节课教学目标。
三、 归纳写作技巧（以初中三年教材为例）
1、技巧一：引用佳句，多姿多彩
经典回顾---
例1：
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。
---冰心《谈生命》
例2：
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
---彭荆风《驿路梨花》
小结：结尾化用佳句，意蕴厚重，显示人文积淀，同时画龙点睛，升华文章中心，增加文章文学性和韵味，让读者回味无穷！

2、技巧二：巧妙发问，引人深思
例1：
经典回顾---
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是"分岁酒"，喝下去又长大一岁了。他挑剔地说:"你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。"
一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?
---琦君《春酒》
例2
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
-张之路《羚羊木雕》
小结： 一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。在这篇文章中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
3、技巧三：呼应开头，卒章显志
经典回顾---
例1：
首：我不由得停住了脚步。
尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
---宗璞《紫藤萝瀑布》
例2：
首：我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。
尾：自此，我家永不养猫。
----郑振铎《猫》
小结：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，与开头遥相呼应，从而使文章的主旨鲜明突出。你看，在这两例中，作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨
4、技巧四：景物烘托，情景合一
经典回顾---
例1：
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
--鲁迅《故乡》

例2:
在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。
　 ---莫泊桑《我的叔叔于勒》
小结：情景合一，通过写景来抒发人物心情，捕情之触点，化动情文字。从而有力突出主题。
总结常见结尾方法：（顺口溜）
呼应开头点主旨，
巧妙发问引深思，
善用佳句添文采，
情景交融最动人！

四、运用技巧，实战演练
1、牛刀小试一：运用你今天所学的其中一种方法，改写《让》的结尾：
让
让，奏出了生命最优美的旋律；让，绘出了生命最灿烂的色彩；让，演出了生命最精彩！
......
我们家“歪风”盛行。我们一家四口都爱吃“清炒土豆丝”。前几天，妈妈炒了一大盘土豆丝，我和爸爸、哥哥争先恐后地大吃起来，完全把还在炒菜的妈妈忘到九霄云外去了。等菜上齐了，妈妈拿起筷子正想大饱口福时，发现她最爱的土豆丝一丝儿也不剩了，脸色立刻晴转阴，接着她就把脸一沉，把筷子一摔，怒气冲冲地说：“你们能不能懂一点谦让精神哪！，这顿饭我是吃不下了，都被你们气饱了。”就这样，妈妈赌气一天不和我们说话，饭也不做，我们都饿得饥肠辘辘了。妈妈平时最疼我的就是我，爸爸和哥哥只能派我去做“说客”。没办法，谁让我们确实理亏了呢。我代大家向妈妈道了歉，妈妈让我坐下，语重心长地对我说：“我其实并不是为了那盘土豆丝才生气的，我为的是你们父子兄妹之间竟不懂谦让，看你们那天争来抢去的样子，真是让我太失望了。谦让是一个人的美德，在生活中，谦让也是非常重要的，因为这是一种有教养的表现，而且，养成这样的习惯，你和哥哥长大之后才会能尊敬别人，也能受人尊敬。”听了妈妈的话，我真是恍然大悟啊！

让，从你做起，从我做起，从他做起！
2、牛刀小试二、选择你最喜欢的方式，给下文续写上画龙点睛的结尾。

原来友谊一直都在我身边

朋友不一定合情合理，但一定知心；朋友不一定形影不离，但一定惺惺相惜；朋友不一定锦上添花，但一定雪中送炭。
　　深秋。那天，天空灰蒙蒙的，窗外飘着小雨，风毫不客气地刮着，增添了几分寒意。
　　我和她闹矛盾了。
　　我的成绩比她好。那天发下了数学试卷，我考98分，她考81分，作为朋友，我默默地走过去，轻轻拍打她因哭泣而发抖的肩膀，却换来了她无情的对视，她抬起头来，愤怒地望着我，挥舞着手大声吼道：“考得好有什么了不起，不就是考试比我好吗，就知道笑话别人，就知道狂妄自大，有本事你跟我比拳头！”她学过跆拳道，我却不会。
　　我惊呆了，一向活泼的她怎么会说出这样的话？我小心翼翼地上前去抓住她的手：“没事吧，我不是来嘲笑你的。”她用力挣开了我的手，没好气的丢下一句话：“我们绝交吧，你这样的‘学霸’我可交不起！”
　　我的眼里溢满泪水，怔怔的站在那儿，这个女孩还是她吗？她从不乱发脾气，仅仅一次，也是因为别人欺负我，她才和别的班同学争吵起来。可她这次的发火，实在让我莫名其妙。
　　她还是我的好朋友吗？我们的友谊真的结束了吗？
　　那一天，我们之间一直保持着可怕的沉默。
　　第二天，又是雨天。体育课，老师小测女生800米跑步这可是我觉得最恐怖的一件事啊！刚跑了一圈，我就已经喘不过气来了。突然，不懂谁撞了我一下，一个趔趄，我摔倒在跑道上。她远远看见了，拿着毛巾和雨伞匆匆跑过来，跪在我旁边，擦干我头上的雨水和汗水，急切地问我：“你还好吗？快跟我回班级休息一下。”
　　她慢慢地扶我回班级，一边给我倒水一边说：“你也真是的，平时跑步肺活量就不足，干嘛要撑着跑下来呢？真让人操心！”我问她：“你不是讨厌我吗？我们不是绝交了吗？”她望了我一眼：“对不起，我昨天只是心情不好，所以才说出那样的话，你别放在心上。我还要靠你辅导我学习，我还要教你跆拳道哩！我才不要和你绝交呢！她调皮地笑着，还是那么可爱。

五、课堂小结
结尾的技巧还有很多，各种技巧既可以当独使用，也可以综合运用。无论采取哪种方法，都要紧紧扣住文章的中心，点明主旨，升华主题，达到“结句当如撞钟，清音有余”的效果，才能给读者留下深刻的印象！

六、布置作业课后练笔：运用今天所学的结尾的技巧，给下面这篇文章续写四个结尾。
走 过 初 中

白驹过隙的初中生活留下了五味瓶般的滋味。多多少少，总有一些难忘的瞬间留在人生的河岸，储存在记忆的U盘里，让我感叹生命的多姿多彩！。
无心插柳柳成荫
不知不觉，时光偷偷溜走，溜得好快，身高蹿了又蹿，体重便也成了我不愿意透漏的隐私。初中的新生活刚开锣不久，便迎来了学校第一次运动会。一由于身高体重的“优势”，运动白痴的我居然被老师点将参加女子400米和实心球赛。天呐！“天降大任于斯人也”，虽然一百个不情愿我也只得硬着头皮上了。第一项比赛是跑400米，在我看来至少比我从未接触过的实心球赛多那么一点希望，可最后不仅名次没得到不说，还差点落个虚脱。400米的希望如死寂般的灰一样湮灭。可接下来的实心球赛还得继续。本来想不抓“猪尾巴”就已经不错了，却没想到随手一扔出人意料地夺了个第二名，真实地上演了一幕“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”呀！不也算是我初中生活的一个良好开端吧！
摧眉折腰事“权贵”
运动会结束后，我便整日沉浸在书海中，落得个“四眼”。此后便被调整到第二排座位，正端坐听课呢，忽被一后同桌葵花点指：“喂！你太高了，能不能低点呀！”无奈，为了照顾后同桌们不把我的脑袋当黑板，把我那秀发当作扫把来参考，我仁慈地弯腰偎椅，腰酸之际顿生感慨，在我不得不“摧眉折腰事权贵”之时真是自愧不如李白呀！一波未平，一波又起。坐在前排的日子总是“补钙”不断，每当讲台上“大雪”弥漫之际，身在前排的我们也总是沐浴在“小雪”之中。坐了几天，我倒也学聪明了，知道在下课之时，“大雪纷飞”之前走为上计。只是桌子凳子总是不能幸免于难。可怜矣，不得不说这“补钙”的方式也忒特别了。不过也不乏成为了枯燥学习生活之余的一些点缀。
朋友一生一起走
　　进入初三以后，许多同学开始了最后一年的冲刺。达到了两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的白热化状态，学习氛围变得极其紧张起来，时间也总感觉不够用，都很久没和以前的死党逛街看电影了。你是否在猜想我们的友谊是不是淡了呢？不，不，不!那样你也太小看我们的友谊的坚贞了吧！说曹操曹操到。看吧，我正想着呢，闺蜜的电话就挂过来了。这么心有灵犀，真不愧是臭味相投的死党呀！“朋友一生一起走”，我相信，那些日子一直有！

（一）、呼应开头点主旨；

（二）、巧妙发问引深思；

（三） 、善用佳句添文采；

（四） 、情景交融最动人；

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