教科版六年级上《能量与太阳》教学设计1.docx

教科版六年级上册《能量与太阳》教学设计
教学目标
知识与技能: 知道煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳
能。了解能源与我们的生活息息相关， 人类正在开发新的能源。
过程与方法： 体验在科学探究中根据运用想象和逻辑推理得出结论的重要
性。并能将自己分析的结果与已有的科学结论作比较。
情感、态度与价值观： 树立珍惜和节约能源的意识。
教学重点： 知道煤的形成过程认识日常生活中的能源来源， 节约能源。
教学难点 : 能够大胆想象，并合理地推理出日常生活中的能源来源。
教学准备 : 煤块、图片、课件等。
教学过程
一、谈话引入
1、在我们日常生产生活中经常用到煤、石油和天然气 ，说说它们都为我们
做了哪些工作，它们能为我们做出这么多的工作，就说明它们身体里蕴藏着巨大
的能量，这么大的能量是从哪里产生的呢？这节课我们就来研究一下这些哪里的
产生。
2、出示课题：提出学习要求。
二、分析推理
1、提问,以煤为例:同学们认为煤蕴藏的能量是从哪里来的?
2、小组互议,交流看法。
3、教师:同学们的想象真丰富,要研究这个问题就非常有必要研究煤的形
成了,今天老师给同学们带来了一位“黑朋友”打开纸包先仔细观察,看看你能
从它的表面发现什么信息?科学家在研究煤的形成过程中亲自到煤矿产地进行
实地考察发现了一些重要的信息,现在,老师把这些信息提供给同学们:
① 常能在煤快的表面上看到植物枝、叶的痕迹,甚至还发现了具有完整树
干形状的煤。
②煤大多夹在古代沉积的泥沙变成的岩层中。
③煤在岩层中是一层一层分布的。
④亿万年前,地球上气候温暖,雨量充沛,植物生长非常繁茂。
4、小组讨论:从这些信息中你们能推测出什么?说说你的理由。
5、煤究竟是怎样形成的,同学们想不想看看它的形成过程,请看——煤的
形成过程。课件展示煤的形成过程.
6、课件出示煤的形成过程简图。学生用自己的话说说煤的形成过程。
7、根据不少证据知道,石油、天然气也与煤相似,是几亿年前大量的低等
生物经过长期复杂的变化形成的——其中主要由煤、石油、天然气所具有的能量是从哪里来的？它们与太阳有什么关系？
煤、石油和天然气其实就是储存在动物、植物身体里的太阳能。植物依靠太阳生
长，动物则以植物和吃植物的其他动物为食。它们在不知不觉中把太阳的能量储
存在了自己的身体里。
9、我们使用的能量还有哪些与太阳能有关系？
10、同学们知不知道煤、石油、天然气在工业生产中的作用有多大呢？
11、它们的作用真是太大了，但是它们的形成过程却又是那么的漫长，要经
过亿万年的深藏，真是来之不易呀！可是我们这样天天使用，它们早晚有一天会
被我们消耗殆尽，一旦用完还会有吗？由于它们是不可再生能源，一旦用完就永
远消失。大家想象一下那一时刻到来时我们的生活会是什么样子？
12、我们现在该怎么办呢？
13、你还知道哪些我们可以利用的能源？
三、实践运用
1、说一说：煤、石油和天然气所具有的能量是从哪里来的？
2、为了节约能源，我们可以做些什么？
四、交流评析
1、通过今天这节课，同学们都知道了些什么 ？
2教师小结：煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。
它们与我们的生活息息相关，由于它们是不可再生的。所以我们要节约能源，开
发新能源。
五、拓展延伸
课后收集相关资料，办一期煤、石油和天然气与人类的关系的知识展。
板书设计
能量与 太阳

在沉积过程中
古代生物 煤
古代生物 石油、天然气
与空气隔绝、在高温高压的作用下
节约能源 开发新能源