1、人民教育出版社 五年级（上册） 畅言教育
《难忘的一课》基础练习
本课时编写：山东青岛红岛实验小学 张涛
一、在下列加点字的正确读音下面画上横线。
停泊(bó pō) 诸位(zhū zū)
闽南(mǐn mǐnɡ) 真挚(zhí zhì)
二、写出下列词语的反义词。
年轻─( ) 认真─( )
严肃─( ) 真挚─( )
热情─( ) 强烈─( )
三、词语搭配。
（ ）的一课 （ ）的话
（ ）的教师 （ ）的情景
2、 ）的心 （ ）的围墙
（ ）的屋子 （ ）的敬意
四、我知道在方框内应该填上什么标点符号。（ ）
老师指着墙上的画说□这里原来画的都是日本人□现在□光复□了□画上了我们中国自己的伟人□
A ：“ ， ” “ ， 。”
B ：“ ， ‘ ’ ， 。”
C ，“ ， ‘ ’ ， 。”
D ，“ ， ” “ ， 。”
五、按要求改写句子。
1．这是多么强烈的爱国精神，多么浓厚的爱国情意啊！(改为陈述句)
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3、
2．我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)
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六、我能按顺序排列句子。
( )我走近一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。
( )校园里很静。
( )“我是中国人，我爱中国。”
( )他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：
七、读课文，选择正确的答案（填序号）
A强烈的爱国热情和民族精神。
B作者走进教室和师生一起读这句话C作者看到中国人伟人画像后激动地说了这句话。
D作者看到
4、一位台湾教师在教这句话
“我是中国人，我爱中国”这句话简短而又深刻的话在文中反复出现。第一次出现是在 ，第二次出现是在 ，第三次出现是在 ，第四次出现是在 。
八、认真读短文，回答问题
他写得很（ ），也很（ ）。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。
接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，（ ）地读。老师和孩子们都显得那么（ ），又那么富有感情。好像每个字、每个音，都发自他们火热而（ ）的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教
5、室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：
“我是中国人，我爱中国。”
1.按照原文内容填空。
2.从括号所填的词语中，你能感受到 。
3.“光复”的意思是什么？ 课文中是指什么？
4. "这动人的情景"是指什么？
6、
参考答案
一、1.bó 2. zhū 3.mǐn 4.zhì
二、衰老 马虎 散漫 虚伪 冷漠 平缓
三、难忘 简单 年轻 动人 真挚 白色 宽敞 崇高
四、B
五、1.这是强烈的爱国精神，浓厚的爱国情意。 2.这动人的情景把我吸引住了。
六、2 1 4 3
七、DBCA
八、1.认真 吃力 一遍一遍 严肃认真 真挚 2.他们火热而真挚的心 3. “光复”是指收回失去的领土，也指恢复已亡的国家。在文中是指台湾回归。这句话出现了多次是为了表达作者对台湾教师和学生的爱国情而感动
4.指的是台湾刚回归老师在认真、吃力的教孩子们学国文，说明他们很爱国的动人情景。
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