北师大版小学三年级下册导语文学案全册表格式.doc

小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人：赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：礼物
总课时：
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵（重点）
2、认字一个，写字六个。理解“品读、博大、精彩、寄托、关爱、期盼、滋润”等词语。（难点）
【自主学习】
1、 用诗歌的语言、节奏把课文读一遍，用学会的方法解决生字词。

2、读课文两遍，文中不理解的地方做标记。

3、按照“认---想---写----用”的步骤和方法自学生字。

4、再读课文理解词语：
品读
博大
精彩
寄托
关爱
期盼
滋润
5、读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、我能试着背诵课文。

【合作交流】
1、 组内交流记字情况，交流易错字词，说说识字方法。

2、 组内互背互听，检查背诵情况，交流如何更快更好地背会课文。

【展示激励】新 -课-标- 第-一-网

1、组内展示背诵情况。
2、小组展示对“礼物”的理解。

【达标检测】
1、读拼音，认真写好每个字。
lǐ wù fā yá nǐ tǔ
( ) ( ) ( )
jīng cǎi yòu xiǎo
( ) ( )
2、按原文填空。
（1）、去年春天，（ ）送我（ ），（ ）在泥土里（ ），我懂得了（ ）。
（2）、小小的礼物，（ ）亲人的（ ）和（ ），正如（ ）， ）地滋润着我（ ）的心田。
3、试着用下面的词语说一句话。
寄托：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
精彩：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
关爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
期盼：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人：赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：礼物
总课时：
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、背诵课文，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。（重点）
2、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。（难点）

【自主学习】
1、 学习“金钥匙”，回忆上节课文内容，找找重要的词语和句子，理解“礼物”的含义，体会亲人的关爱与期盼。X|k |B| 1 . c|O |m
2、 背诵课文，学习“畅所欲言”，回忆和家人在一起的时候……

【合作探究】
1、 小组内听写生字，互相检查认字情况。
2、 小组内交流自己找到的重要词语和句子，说说自己对“礼物”的理解及亲人对自己的关爱与期盼。
3、 小组内交流“和家人在一起的时候……”体会亲情
【展示激励】
小组代表、全体展示“和家人在一起的时候……”自己的感受。

【拓展延伸】
仿写诗歌：
＿＿＿年＿＿＿＿，
＿＿＿送我＿＿＿＿＿，
看着＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
我懂得了＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【盘点收获】
小组内互改互评仿写的诗歌。

【达标检测】
1、背诵课文。
2、填上最合适的词语。
一（ ）种子 一（ ）手表
（ ）地跳动 （ ）的知识
（ ）的世界 （ ）的图片
3、仿写一节诗歌，体现出亲人对自己的关爱

个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人： 赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：奶奶最喜欢的铃儿
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：http://www.xkb
1、认字五个，写字七个。学习多音字“抹”。书写“看望、问候、收藏”等词语，并理解它们在课文中的意思。（重点）
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。（重点）
3、 感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。（难点）

【自主学习】
1、自读课文，用学过得方法解决生字词。
2、读文，理解词语：
看望
问候
收藏
喜欢
美好
3、读文，找出自己喜欢的词、句，并找出不懂的内容，做好标记。
4、读文，把握课文内容：
我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【合作交流】
1、小组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法，并互相听写田字格中的字。

2、交流自己在读课文中遇到的不懂的内容。

3、组内读课文，读得好得同学指导读得差的学生。新 课 标 第 一 网

【展示激励】
1、小组展示。
2、我来回答对课文内容的理解。
3、小组内解决不了的疑问展示出来，共同解决。

【达标检测】
1、看拼音写词语，写完要检查。
táng biàn dài
砂（ ） 擦一 （ ） （ ）红领巾
lǒu shāo péi bàn
( )在怀里 （ ）口信 （ ）
2、用文中学过的词填空。
（1）、奶奶（ ）了许多铃儿。
（2）、冬冬每星期六早晨都要去（ ）奶奶，并捎去爸爸妈妈的（ ）。
（3）、奶奶最（ ）的铃儿是冬冬按响的那只门铃。

个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人：赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：奶奶最喜欢的铃儿
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬。（难点）
2、 巩固生字词。（重点）
3、 完成“日积月累”第三题。（重点）

【自主学习】
1、读课文，理解为什么“奶奶最喜欢的是冬冬每个星期六早晨按响的那只门铃

2、 再读课文，感受奶奶对冬冬的关爱及冬冬对奶奶的孝敬，并
画出重点词语。

4、 我能完成“日积月累”第三题。

【合作探究】
1、讨论为什么“奶奶最喜欢的是冬冬每个星期六早晨按响的那只门铃”?

2、组内听写田字格内的生字，互相检查。

3、交流“日积月累”第三题，互该互评，看谁仿写得好。

【展示激励】

1、小组展示。
2、集体展示。
【质疑问难】
质疑：快速默读课文，找出不懂得问题，讨论，解决。

【达标检测】
1、比一比，组词。
糖（ ） 陪（ ）
塘（ ） 培（ ）
捎（ ） 铃（ ）
稍（ ） 玲（ ）
2、查字典，解决多音字。

抹 藏

3、照样子，写一写。
热乎乎 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
说说话 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿
4、补写另一半。
（1）、爷爷笑眯眯地拍怕冬冬的头，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，哭着说：“对不起，是我错了。”

个案补充/反思纠错

小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人： 赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：平分生命
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气。（重点）
2、认字七个，学会写字九个。（重点）
3、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。（难点）

【自主学习】
1、读课文并思考：生命能平分吗？

2、用自己喜欢的方法来把课文读一读，并解决生字词。

3、再次读课文，我能把课文读正确、流利，并能带感情。
4、用恰当的方法理解这些词语在文中的意思：
相依为命
唯一
犹豫
颤抖
震撼
一瞬间
郑重其事
5、再次读课文，画出认为精彩的句子，写一写自己的感悟。

6、理解课文的主要内容：课文主要讲了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【合作交流】

1、组内指导朗读课文，读得好的同学帮助读得有障碍的同学。
2、组内合作学习记住生字词。
3、交流不理解的词语、问题。http://www.xkb

【展示激励】
1、我能带感情地读出我认为精彩的句子，并说出自己的体会。
2、我想用“郑重其事、相依为命”各说一句话。

【达标检测】
1、我来读拼音写词语。
yī lín chōu
相（ ）为命 降（ ） ( )血
lín zhǐ wáng liá
( )床 停（ ） 死（ ） 兄妹（ ）

2、根据课文内容填空。
男孩从床上（ ），（ ）得又蹦又跳，他在地上转了（ ），确认真的（ ），就（ ）伸出胳膊，（ ）袖子，（ ）头，（ ）地对医生说：“请把我的血（ ）给妹妹吧，我们俩（ ）！”

w W w .x K b 1.c o M 3

个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人：赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：平分生命
总课时：2课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、带感情地朗读课文，体会兄妹间的浓浓亲情，感受男孩为妹妹无私奉献的勇气与情怀。（重点、难点）
2、能通过描写男孩的神态、动作、语言的词句体会他的心理变化。（难点)
3、做“日积月累”第一题“选字组成词语”。(重点)

【自主学习】
1、读课文，我能找出描写男孩神态、动作、语言的词句，并体会他得心里感受。

2、 读课文并想象“男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。”一句中，男孩犹豫了一会他会想些什么呢？

3、带感情读课文，，在文中让你感动的地方做批注，写一下自己的感受。

4、我能完成“日积月累”中第一题“选字组成词语”。

【合作探究】
1、读课文，组内交流描写男孩神态、动作、语言的词句，并交流自己的理解。

2、组内讨论：男孩犹豫了一会儿，他会想些什么？

【展示激励】http://www.xkb
1、小组分工展示。
2、我觉得男孩是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿个人，我想对他说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【质疑问难】

快速读课文，找出自己的疑问交流并想办法解决。

【达标检测】
1、比一比，再组词。
晚（ ） 唯（ ） 雄（ ）
挽（ ） 难（ ） 推（ ）
辛（ ） 俩（ ） 邻（ ）
幸（ ） 辆（ ） 铃（ ）
2、给多音字组词。
难 nán( ) 降 jiàng( )
nàn( ) xíang( )
3、 完成“日积月累”中的第二题，读一读，写写加点的词语。

X k B 1 . c o m

个案补充/反思纠错

小学语文 三 年级下册第 一 单元导学案
主备人：赵忠华 审核人：
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：语文天地
总课时：一课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、自主学习语文天地中第四题“读一读、背一背”和第五题“开卷有益”、第九题“自检”。（重点）
2、通过学习古诗《游子吟》和自读课文《妈妈的葡萄》，我能更进一步理解“亲情”这一主题可以通过不同的文体、不同的角度来表达。（难点）
3、朗读《妈妈的葡萄》，体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的母爱。（重点）

【自主学习】
1、我能简单理解《游子吟》的意思，并能背会。
2、我能独立阅读并理解《妈妈的葡萄》这一通话故事。能结合实际打算怎样回报父母。http://www.xkb
3、读课文，我能概括《妈妈的葡萄》这篇故事的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、我能把“自检”做好。

【合作交流】
1、组内合作理解《游子吟》，并检查背诵情况。
2、小组内合作交流对《妈妈的葡萄》的理解。结合实际写写自己打算怎样回报父母。

【展示激励】
1、小组分工展示自己的理解、收获。
2、我还能说出别的有关亲情的故事、诗歌等。

【质疑问难】
读《游子吟》和《妈妈的葡萄》时我还有不懂的地方：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【达标检测】
1、默写古诗《游子吟》：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、写一写自己打算怎样回报父母。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

新课 标 第 一 网

个案补充/反思纠错

小学语文 三 年级下册第 二 单元导学案
主备人：刘秀芳 审核人：赵忠华
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：古诗二首
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示及提升
学习目标：
1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。（重点）
2.学会生字“绝”，知晓“绝句”是一种文体，每首四句。理解“迟日”。（难点）
3.激发学生想象，有语气地诵读《绝句》。
4.了解杜甫另外两首《绝句》。
【知识链接】
结合你看到的和以往的积累说说你知道的描写春天的诗句。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
色满园关不住，一枝红杏出墙来。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 X k B 1 . c o m
【自主学习】（相信自己 我最棒）
1、我能用自己喜欢的方法来把诗歌读一读。
（1）我发现这些字容易读错：（ ）
（2）我发现这些字容易写错：（ ）
2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：

3、 我会把“绝”字写漂亮，还能说出它的意思。

【合作探究】（合作力量大）
我再把诗歌认真读一遍，思考、交流以下问题
1、《绝句》描写的是什么季节的景色？

2、谁告诉我们春天来了？

3、和组员讨论一下每句诗的意思是什么？

4、读时要读出什么语气？

5、关于这首诗的题目“绝句”，你有哪些了解？

知识链接：
绝句，是一种古诗体，每首四句。
如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝；
如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简称五绝。
我们今天学的就是一首——五绝。其实杜甫住在浣花溪草堂的时候，还写了很多首绝句呢！你们看：

绝句 绝句
杜甫 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 江碧鸟逾白，
一行白鹭上青天。 山青花欲燃。
窗含西岭千秋雪， 今春看又过，
门泊东吴万里船。 何日是归年。
七绝 五绝

X|k |B| 1 . c|O |m
【展示激励】（我展示 我快乐）
1、小组分工展示：
2、有感情的读读诗歌，怎样读出春天的美丽和心中的快乐？
【拓展延伸】
1、杜甫所写的绝句还有很多呢，感兴趣的同学不妨课下去搜集搜集，然后拿到班上来，咱们大家分享！

2、 读读这首诗，动笔画一画。

【盘点收获】（哈哈哈，我丰收了）

【达标检测】（我是过关小能手）
1．这是一首五言绝句，每句五个字，应该怎样朗读才能表现诗歌的韵律美？
2．根据古诗内容填空。
春天来了，（ ）秀丽如画，春风送来阵阵（ ）。冻土融化，（ ）飞来飞去忙着（ ），一对对鸳鸯在（ ）上（ ）。
3．这首诗虽然只有20个字，但抓住了具有代表性的春天中的八种景物，两两相对：迟日对（ ），江山对（ ），泥融对（ ），燕子对（ ），构成了一幅生机勃勃的春天的图画。
4．背诵这首诗，并展开想象，用彩笔绘出这幅美丽的图画。
个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 二 单元导学案
主备人：刘秀芳 审核人：赵忠华
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：古诗二首
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：自学展示及提升

学习目标：
1．学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3．想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
教学重点：
学会本课生字，熟读、背诵课文。
【知识链接】
这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

【自主学习】（相信自己 我最棒）
1、我能用自己喜欢的方法来把诗歌读一读。
（1）我发现这些字容易读错：（ ）
（2）我发现这些字容易写错：（ ）
2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：

【合作探究】（合作力量大）
我再把诗歌认真读一遍，思考、交流以下问题
1、诗中写到了哪些景物？

2、春天的乡村有什么迷人的景色呢？

新课 标 第 一 网

3、这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？

4、我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给组员听。

【展示激励】（我展示 我快乐）
1、小组分工展示：

2、有感情的背诵诗歌。
【拓展延伸】　
春天的农村还有哪些景象？请同学们利用星期天到农村去走一走、看一看、画一画、写一写，办一份手抄小报。

【盘点收获】（哈哈哈，我丰收了）

【达标检测】（我是过关小能手）
１、把《村居》这首诗描写的内容编成一个小故事，讲给同学们听。

　2、背诵。

3、抄写这首诗。

个案补充/反思纠错

小学语文 三 年级下册第 二单元导学案
主备人：刘秀芳 审核人：赵忠华
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：理想的翅膀
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1 初读课文，认识本课生字。
2 学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

【自主学习】（自主学习我最棒）
1、我能给课文标上自然段序号，并用自己喜欢的方法来把课文读一读。
（1）我发现这些字容易读错：（ ）
（2）我发现这些字容易写错：（ w W w .x K b 1.c o M ）

2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：

3、我能用“翩翩起舞”说一句话。

4.哪些不理解的字词：

5、我再把课文大声读一遍。
6、通过读课文我知道这篇课文主要讲了一件什么事。

【合作交流】（合作力量大）
1、 组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。
翅：半包围结构，注意把支的捺要写长，包住里面的羽。
舞：上面是四竖
筑：竹字头，下面左边是工，右边是凡
竖：下面是立。和坚比较字形

2、同桌互相检测生字词的读写情况。同桌互相听写田字格中的生字，并组一个词，帮忙纠错。

新 课 标 第 一 网

3、挑选任意两个刚学的词语在组内说话，并在组内交流讨论不理解的字词。

【展示激励】（我展示 我快乐）
同桌做认字游戏，帮忙纠错，并把读错的字圈下来，多读几遍。（游戏规则，一人用盖住认字条中字的拼音，另一人读生字，每读对一个字得一颗星，看谁得的星星多，就是获胜者）

小组分工展示 ：

【质疑问难】

【达标检测】（我是闯关小能手）
1、根据课文内容填空
　　　　我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（ ），“我”的风筝是（ ），因为我的理想是（ ）；小薇薇的风筝是（ ），因为她的理想是（ ）、二喜的风筝是（ ），因为他的理想是（ ）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞翔。

2、用“翩翩起舞”说一句话。

个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 三 单元导学案
主备人：刘秀芳 审核人：赵忠华
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：理想的翅膀
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：
1、读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。
2、 体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。

重难点：　体会课题“理想的翅膀”的含义。
【自主学习】（自主学习我最棒）
1、有感情地朗读课文。
2、带着课后思考2，给课文分段。
【合作探究】（合作力量大）
1、全班交流分段情况，说说为什么这样分？

2、“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。

3、你是怎样理解课题“理解的翅膀”？

【展示激励】（我展示 我快乐）
小组分工展示：

【深化引领】（我是朗读小明星）
再读感悟：现在的你们这么努力，相信大家的理想翅膀会越飞越高，越飞越好。让我们带着自己的理想，再读课文，读出未来的美好。（多种形式的读文）

【拓展延伸】（懂得多　本领大）
1、跟同学交流你放飞什么样的风筝,为什么？

2、 用“我想……因为我的理想是……”句式规范语言。

【盘点收获】（收获多多 快乐多多）

【达标检测】（我是闯关小能手）
1、量词填空。
一( )帽子 一（ ）飘带 一（ ）风筝
一（ ）辫子 一（ ）风铃 一（ ）竖琴

个案补充/反思纠错
小学语文 三 年级下册第 二单元导学案
主备人：刘秀芳 审核人： 赵忠华
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：春天的雨点
总课时：两课时
分课时：第一课时
课型：自学展示
学习目标：
1、运用读书记号预习课文。
2、学习生字新词重点）
3、通读课文，初步感受老师对学生的关心、爱护。

【知识链接】
师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（前四句），感受春雨的美好。

【自主学习】（自主学习我最棒）
1、我能给课文标上自然段序号，并用自己喜欢的方法来把课文读一读。（用自己喜欢的方法解决生字）
（1）我发现这些字容易读错：

（2）我发现这些字容易写错：

2、我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：

3、通过读课文，我知道这篇课文有（ ）个自然段，还知道课文讲了一件什么事。
课文讲了：

【合作交流】（合作力量大）
（1）通读课文，按课后习题1的要求做读书记号。

（2）组内交流易读错和写错的生字，说说识字的方法。

　　（3）课文主要写了谁？（乌汉娜和达丽玛）她们之间发生什么事？

【展示激励】（我展示 我快乐）
1、小组分工展示 ：　
字音：竭（念jié，不念jí）誓、唇（翘舌音）
　　字形：誓（上半部分是“折”）补、袍、襟（均是衣字旁）

2、我能正确、流利、地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。

3、逐段读课文（正音），说说每个自然段的大意。

【质疑问难】（刨根问底）

【达标检测】（轻松闯关）

1、填空（不重复，尽量用本课学过的词语）。
　　（ ）的眼睛 （ ）的眼睛 （ ）的眼睛
　　（ ）的春雨 （ ）的春雨 （ ）的春雨
　　（ ）的面容 （ ）的面容 （ ）的面容
2、联系上下文解释词语或说一句话。
游荡：_____________________________________
走神：____________________________________________________________
竭力：________________________________________________________　　
发誓：____________________________________________________________

个案补充/反思纠错
小学语文 三年级下册第 二单元导学案
主备人：刘秀芳 审核人： 赵忠华
（ ）班
小组：
姓名：
编号：
课题：春天的雨点
总课时：两课时
分课时：第二课时
课型：展示提升课
学习目标：　　
1、运用读书记号学习第一、二、三段。
2、根据问题理解重点句的意思，能说出文中省略号的用法。
3、看图想象说话，进一步感受老师对学生的关心和爱护。（重点难点）　
4、质疑问难，重点理解最后的点题之语。（难点）

【知识链接】
赞美春天、春雨的诗篇。
【自主学习】（自主学习我最棒）
（1）自由读课文，想想你读懂了什么？用“～～”做好读书记号。
（2）课文中哪些句子是描写课文幅图的内容的？用“～～划下来，反复读。
（3）联系上下文，看图想象，在护送的路上发生了什么事？师生俩会怎么说，怎么做？

【合作探究】（合作力量大）
1、“走神”什么意思？文中哪句话告诉我们达丽玛上课走神了？

2、老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走神的眼睛，说明了什么？

3、想象：被发现后，达丽玛会想些什么？

4、你觉得怎样读才能表达丽玛此时的心情？乌汉娜老师的话又该怎么读？　

5、 放学后，乌汉娜怎样给达丽玛补课的？达丽玛是怎样听讲的？

【展示激励】（我展示 我快乐）
小组分工展示 ：

【深化引领】　　
（1）达丽玛摸着自己干燥的衣服，依在门前深情地望着老师的背影在蒙蒙细雨中远去……
（2）天的雨点，落在草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点，仿佛也落在达丽玛心里。
两个“春天的雨点”有什么不同？
http://www.xkb

【拓展延伸】
　提出做读书记号的疑难点，交流经验，讨论解决。（如记什么，记在哪儿，怎么记等。

【盘点收获】（收获多多 快乐多多）

【达标检测】（轻松闯关）　

1、判断对下列句子的理解是否正确，正确的打√，错误的打×。
（1）、“达丽玛坐在教室的板凳上，圆溜溜的一双眼睛望着老师乌汉娜，但是她的心却跟着春风一起，游荡到大草原上去了。”达丽玛瞪大眼睛望着老师是故意装给老师看的，为是的不让老师发现她思想开小差。（ ）
（2）、“‘达丽玛，这个问题你来回答。’乌汉娜老师从42双眼睛里，发现了达丽玛这双走了神的眼睛。”乌老师能从那么多同学中发现达丽玛“走了神”，是因为她上课时特别注意达丽玛。（ ）
　（3）、“达丽玛坐下来，竭力忍住，才没让眼泪掉下来。”这句话是写达丽玛为自己做错了事，给老师添麻烦悔恨极了的心情。（ ）
　（4）、“‘老师，下雨了！’她惊奇地说。”达丽玛之所以感到惊奇是因为草原上春天下雨极为罕见。（ ）