小语四上试卷八套.doc

上期四年级语文（一）

第一部分   基础知识积累与运用（40分）
一、我能把字写漂亮（读拼音，写词语）。（10分）
zhù  zhái    jūn  yún     sōu  suǒ   yǐn   bì        hén  jì 
(        )     (        )      (        )   (    ) ( )
 huī fù zhào yào fèi ténɡ ɡuī lǜ fènɡ xì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，辨字组词。（4分）
毫（ ） 沸（ ） 笼（ ） 燥（ ）
豪（ ） 拂（ ） 茏（ ） 躁（ ）
三、一锤定音（给加点的字选择正确的读音，用“√”标出）。(5分)
1． 如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪(zhuǎ zhǎo)子。
2． 在朝(cháo zhāo)着阳光的堤(dī tí)岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。
3． 茎上长叶柄（bǐnɡ bǐn）的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
4.闷雷(mēn mèn) 踮着脚(diǎn diān) 号叫(háo hào)
兴奋(xīng xìnɡ) 不可计数(shǔ shù) 停泊(pō bó)
四、词海拾贝（将下列词语补充完整）。（4分）
若（  ）若现 漫天（  ）地    毫不可（  ）  （  ）遇而安
浩如（  ）海 精神大（  ）  （  ）费心机  坐（  ）不安
五、花落谁家（选词填空）。（3分）
突然   果然   居然   仍然
1. 鸟的天堂里（     ）有许多鸟。
2. 他来得很（     ）。
3. 陈老师生病了，（     ）坚持给我们上课。
虽然……但是……    如果……就……   即使……也……
1. 屋子的内部（    ）没有什么布置，（    ）墙壁很光滑。
2. 蟋蟀钻在土底下干活，（    ）感到疲劳，它（    ）在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。
3. （    ）你想取得好成绩，（    ）得刻苦学习。
六、小小裁判员（在正确的说法后面打“√”在错误的说法后面打“×”）。（4分）
1. 爬山虎是一种动物。（    ）
2. 蟋蟀是用前足、后足和钳子来建造住宅的。（    ）
3．“雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天”运用了排比的修辞乎法。 ( )
4．“鸟的天堂”是一棵枝繁叶茂的大榕树。 ( )
七、句子沙龙。(4分)
1. 这几本课外书，大家已经看了几遍。（改为被字句）

2. 我赞成他也赞成你怎么样（在不同的位置加上标点，使句子意思不同）。

3. 不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解？（改为陈述句）

八、背诵（4分）
1. 正月                        ，二月                        。
2．“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗， 。再近些，只见 ，形成一堵 。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。
3. 横看成岭侧成峰， 。
第二部分：阅读积累与运用（30分）
（一）认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。（16分）
爬山虎刚长出来的叶子是（     ）的，不几天叶子长大，就变成（     ）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（     ），看着非常（     ）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（     ），没有重叠起来的，也不留一点儿（     ）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1按课文内容填空。（3分）
2. “空隙”的“隙”用用音序查字法，应查（   ）。用部首查字法应查（   ）部，再查（   ）画（1.5分）
3. 写出下列词语的近义词。（2分）
舒服——（      ）      均匀——（    ） 
拂过——（     ）      好看——（    ）
4. 用“﹋﹋”划出文中的一句比喻句，这里把              比作                 。（3分）
5. 第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。（3分）
6. 爬山虎长大的叶子有三个特点：一是                    ,二是叶子的方向是                 ，三是叶子在墙上铺得         ，既没有             ，也没有             。（2.5分）
7. 你知道作者为什么能这么细致地描写爬山虎的吗？（1分）

（二）阅读下面短文，回答问题。（14分）
骆 驼 蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有（挺拔 挺直）的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（qiánɡ  jiànɡ）地生长着，把根须深深地扎（zhā  zā）进沙砾之中，（摄取 拿取）一星半点的水分和营养，日积月累（lěi  lèi），把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。
可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时  你无私地奉献出自己地茎和叶 为驼队继续加油出力  当严寒（袭击 打击）驼队的时候  你还是毫无保留地献出自己的一切  燃起熊熊大火  给辛勤的跋涉者以光明和温暖 。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
1. 给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）。（1.5分）
2. 用“﹨”划去括号里不恰当的词。（1.5分）
3. 请给第三自然段加上标点符号。（2分）
4. 请你用“～～”划出文章的中心句。（1分）
5. 作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有                                 的品质，表达了作者对骆驼蓬                               的思想感情。（5分）
6. 文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。（3分）

第三部分  习作（30分）
每种植物都有各自的特点：你只要轻轻地一碰含羞草，它的叶子马上就会闭合；向日葵的花盘会向着太阳转……观察一种植物，把你观察到的这种植物的特点写下来。做到内容具体，语句通顺，用词恰当。题目自拟，不少于350字。

上期四年级语文（二）

第一部分：基础知识积累与运用
一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）
yánɡ yì xùn chì fù ɡài zēnɡ tiān wéi qiánɡ lěnɡ kù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡāo ào zī wèi shì hòu jú cù bù ān
( ) ( ) ( ) ( )
二、我知道先比一比，再组词，并填空。（8分）
1、侍（ ） 折（ ） 代（ ） 凝（ ）
待（ ） 拆（ ） 伐（ ） 疑（ ）
2. 来（ ）去（ ） 天马（ ）（ ）
龙飞（ ）（ ） （ ）（ ）木鸡
三、我会在括号里填上合适的词语。（5分）
新奇的（ ） 漫长的（ ） 可怕的（ ）
（ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的桨果
（ ） （ ）
的集体 的翅膀
（ ） （ ）
四、我会按要求填空（5分）
1. 写出反义词
凋谢 ( ) 　　 粗糙( ) 喧闹( )
2. 写出近义词
训斥 ( ) 　 　 孤独( ) 温柔( )
3．把画“ ”的部分改成成语。
(1) 白公鹅“走起路来慢慢腾腾，不慌不忙”。 ( )
(2) 老舍先生笔下的猫和鸡，“写得非常逼真，好像活的一样”。 ( )
(3) 饭罐已经“没有一点儿东西。” ( )
(4) 刚满月的小猫同样“富有朝气，充满活力”。 ( )
五、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(5分)
1. 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。

2. 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。

3. 明天大概准会下雨。

4. 同学们都在全神贯注地认真听课。

5. 我们每天都坚持收听电视新闻。

六、请你把看过的印象最深的童话故事按要求填在下面的表格里。（7分）
童话题目

作者

主要角色

印象最深的地方

第二部分：阅读积累与运用
一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。（13分）
“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
1. 我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分)
2. “凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 (2分)
3. 我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的
语气。(2分)
4. 我会照样子写词语。(2分)
火辣辣
5. “喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分)

。
6. 小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说
。(2分)
7. 学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分)
。
二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（17分）
刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。
一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“ 快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼 说 没出息的家伙 你们不知道连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧
小燕子真的瞪眼向大野猫扑去……
1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分)
2. 我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分)
3. 我会联系上下文理解下面的词语。(3分)
夸耀： 。
轻蔑： 。
4. 我也会用“只要……就……”造一个句子。(2分)

5. 小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？(4分)

6. 如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？(2分)

三、快乐习作园（任选一题完成）。（30分）
题一：写写你喜欢的小动物吧，抓住动物的特点，表达自己的感情。
题二：自己选择几种动物或者几件物品，编一个童话故事写下来。

上期四年级语文（三）

一、给带点字选择正确的读音，打“√”。(6分)
可恶：ě( ) 号叫：háo( ) 勾当：dānɡ( )
wù( ) hào( ) dànɡ( )
涟漪：yī( ) 缝隙：fénɡ( ) 召开：zhāo( )
yǐ( ) fènɡ( ) zhào( )
二、读拼音，写词句。(8分)
kāi pì yú kuài sōu suǒ huī fù hén jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tiān xià de mǔ qīn duì er nǚ de ài dōu shì yí yànɡ de．
( )
三、把下列词语补充完整。(6分)
( )天卷地 随( )而安 狂风大( ) 望子成( )
( )息凝视 若( )若现 变化多( ) 老马识( )
( )马功劳 ( )瞪口呆 水天相( ) 来龙去( )
四、照样子，写词语。(6分)
十全十美 千军万马
鹤立鸡群 鼠目寸光
崇山峻岭 南征北战
滔滔江水 皑皑白雪 群山 细雨 月牙
五、照样子，写句子。(6分)
例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
1．傍晚，校园里安静极了， 。
2．轮到我上台演讲了，我非常紧张， 。
例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
3．到下蛋的时候，母鸡小住地高声叫唤，似乎 。
4． ，似乎 。
六、把下列句子填写完整。(18分)
1．当我陷入山重水复疑无路的困境时，我会用宋朝诗人陆游的诗句 ，
来鼓励自己。
2．雨中的树林是个童话世界，我看到 。
3．读了第二单元的童话故事，我知道快乐是 ，真正的幸福 ，真正的友谊是 。我还在课外读过童话故事 ，读了这个故事，我知道了 。
4．我积累的对联有
5．我在课文中积累的描写人物形象的句子有
七、阅读短文，完成练习。(25分)
(一)五 彩 池(节选)
那是个晴朗的日子，我乘着汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。
1．照样子，写词语。(3分)
天蓝色
橄榄绿

2．“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。”这句话把 比作 。
请再在文中找一句打比方的句子，用“ —— ”画出来。(3分)
3．读了第1自然段，我了解到了五彩池的 、 、 。(3分)
4．读了第2自然段，我想问： 。(2分)
5．模仿文中画线的句子，用“……有的像……有的像……有的像……有的像……”写一段话。(3分)

6．我能用学过的四字词语来形容五彩池： 。(1分)

(二)坚持写作一丝不苟
俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。
一次，一个朋友问他：“您天天都写吗?”
他肯定地说：“必须每天写作。”
“如果有一天没有写呢?”朋友问。
“如果有一天没有写，怎么办?没关系。拿起笔来，写‘今天不知因为什么我没写’，‘今天不知因为什么我没写’。把这句话一遍一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。”
果戈里( )坚持天天写作，( )对自己的作品要求十分严格。按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了最有名望的作家茹科夫斯基。
在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。
茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评，你睡觉就是给它的最好批评了。”
说着，果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。
1．读了短文，我知道“一丝不苟”的意思是 。(2分)
2．用“——”画出描写果戈里一丝不苟的句子。(2分)
3．在括号里填上适当的词语。画线的句子具有 。(3分)
4．从果戈里的故事中你受到了什么启发?请结合自己实际情况谈谈。(3分)

八、习作。(25分)
围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇作文要突出那里的特点，并按一定顺序写。

上期四年级语文（四）

第一部分：基础知识积累与运用
一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分）
hǎi xiá píng hénɡ zàn tínɡ lǎn duò xí jī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bǎo lěi diāo kè ɡōnɡ diàn pán xuán zhì huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、我会给下面的多音字选择正确的读音，并画横线。（4分）
1. 人们把每块搭石之间（jiàn jiān）按二尺左右的间（jiàn jiān）隔搭成两排。
2. 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨（zhǎng zhàng）。
3. 母亲脉脉（mài mò）含情地注视着远去的孩子们。
4. 宿舍（shě shè）里的人被当时的情景所打动，都不舍（shě shè）得离去。
三、把下列词句补充完整。（12） （分）
1. 气（ 雄伟 神（ ）气（ ） 久（ ）沙场 金（ ）辉（ ）
2. ＿＿＿本无价，＿＿＿皆有情。 一径竹阴＿＿＿＿，＿＿＿＿月笼纱。
树红树碧＿＿＿，＿＿＿ 远近秋。＿＿＿ 三面柳，一城山色＿＿＿。
3. 我喜欢本单元描写送别好友的古诗，并能默写其中一首。（4+1分）
，
，
我还积累了很多这样的诗句，我最喜欢的一句是 。
四、我会读下面的词语，并把搭配合适的词语用线连起来。（4分）
关切的 石头 静静地 走过
灿烂的 目光 猛烈地 躺着
平稳的 情谊 沉着地 打击
深厚的 阳光 匆匆地 应对
五、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 （4分）
单：①独立的，孤独的； ②项目种类多，结构不要复杂；
③记载事物的纸片； ④只，仅。
1. 单看这数不清的条石，一块有两三千重。（ ）
2. 蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单！（　　 ）
　　3. 今晚这演出内容在节目单上写得明明白白。（ ）
4. 有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。（ ）
六、选词填空。 （6分）
坚固 牢固
1. 高高的城墙无比（ ），经过几次地震都完好无损。
2. 只有经常复习，知识才能掌握得（ ）一些。
3. 维护和平是世界人民的共同（ ）。
4. 爸爸（ ）我早日独立，成为真正的男子汉。
希望　　　　期望
1. 那位青年正满情怀（　　　　）地等待着他期待已久的好消息。
2. 儿子在家庭会上立下军令状表示决不辜负大家的（　　　）。

第二部分：阅读积累与运用
一、我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话，并按要求回答问题。（15分）
小钱静静地（倘　躺）在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人，患了（严　炎）重的白血病，生命就像即将（凋　雕）零的含苞的花朵，（唯　维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。小钱是幸运的，几经辗(zhǎn)转，终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空(扩 旷)的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂 斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……
1. 我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。(3分)
2. “移植”的“移”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。(2分)
3. 我会在这段话中找出下面词语的反义词。(2分)