【人教版】八年级语文上册：第30课《诗四首》学案设计.doc

30 诗四首
班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间
学习目标

1．有感情地朗读并熟练地背诵后四首诗。
2．品味语言，体味诗歌的内涵。
3．培养感悟古代诗歌内容的能力，不断提高文化品位和审美情趣。
重点难点

1. 背诵默写诗歌，体会诗歌的内涵。
2. 注意对诗歌中名句的理解。

第一课时
课时要点

学习《归园田居》和《使至塞上》
自主学习

1．读准字音。
荒秽 荷锄 属国 塞上 草木长
候骑 燕然 荆门 帘旌 徙倚
2．了解作者及背景
《归园田居》 晋义熙元年，陶渊明不满官场的污浊黑暗，不愿为五斗米折腰，毅然辞去彭泽县令。回柴桑归隐。次年写下了《归园田居》五首著名诗歌。五首诗分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故旧、夜欢饮几个侧面描绘了是人丰富充实的隐居生活。
《使至塞上》 王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸，实际是被排挤出朝廷。《使至塞上》所写的就是这次出使的情景。苏轼评价王维（诗人、画家）“诗中有画，画中有诗”。
3．熟读这两首诗，初步感知内容及主题。

合作探究

一、品读赏析《归园田居》
1．概述诗意。
明确：南山坡下有我的豆地，杂草丛生，豆苗长得很稀。
清晨我下地松土除草，星月下我扛着锄头回家歇息。 
草木覆盖了狭窄的归路，夜露打湿了我的粗布上衣。 
衣服湿了又有什么可惜，只求我那心愿至死不移。
2．赏析诗句。
为什么要着意写夕露沾衣? “但使愿无违”的“愿”具体指的是什么? 这首诗流露了作者怎样的感情?
明确：借夕露沾衣作烘托，抒写诗人归田的愿望。
“愿”指田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。 
对田园生活的喜爱，享受田园之乐的惬意、闲适的心情。
3．归纳主旨
二、品读赏析《使至塞上》
1．概述诗意
我轻车简从，将去慰问将士护疆守边，奉使前行，车轮辘辘辗过居延。恰似路边的蓬草，随风飘转出了汉朝的地界，又似那云际的大雁，翱翔北飞进入胡人的穹天。只见——灿黄无垠的大沙漠上，挺拔着一柱直冲云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的落日显得异常壮丽、浑圆。行程迢迢，终于到达萧关，遇到巡逻侦察的骑兵，—问，才知都护竟在（离此还很远的）燕然！
2．赏析诗句
① “征蓬出汉塞，归燕入胡天”表达了作者怎样的思想感情？
明确：蕴含了作者被排挤出朝廷的惆怅，暗写自己内心的激愤和抑郁
② 本诗写得最精彩的是哪两句诗?为什么?
明确：“大漠孤烟直，长河落日圆”写得最精彩。因为这两句诗以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞叹为“千古壮观”的名句。试想，那茫茫无边的沙漠，只有用一个“大”字才能状其景观；在这纯然一色、荒凉无边的背景之上，那烽火台燃起的一股浓烟，既显得孤单，又格外地醒目，也只有“孤烟”二字方能状其神韵。“孤烟”之后随—“直”字，使景物——下子变得挺拔坚韧、刚直有力。“长河落日圆”，苍茫的沙漠，没有山，没有树……只有黄河横贯其间。视野所及，大漠无边无际，黄河杳无尽头，“长”字便自然涌上作者心头。而“长河”之上，是那一轮圆圆的落日。这里的“圆”字与前面的“直”字，都用得逼真传神，难以言其妙处。

3．归纳主旨

巩固提升

1．熟读背诵这两首诗。
2．按要求默写。
① 陶渊明的《归园田居》中写诗人辛勤耕种的句子是 ， 。表现作者与黑暗的官场决裂的句子是 ， 。
② 王维的《使至塞上》中描写边塞奇特壮美景色的句子是 ， 。通过写景表达诗人对故乡依恋之情的句子是 ， 。

课后反思

第二课时
课时要点

学习《渡荆门送别》和《登岳阳楼》
自主学习

1．了解作者及背景
《渡荆门送别》 李白喜游名山大川，二十六岁出蜀，游踪遍四方。此诗是李白出蜀时所作。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。诗题中的“送别”应是告别故乡而不是送别朋友，是设想故乡的山水送别自己。
《登岳阳楼》 1126年（宋钦宗靖康元年）的春天，金兵攻破开封，北宋灭亡。诗人南逃。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒浇愁，写下了数首诗歌以记其事，该诗所选的就是其中的一首。

2．熟读这两首诗，初步感知内容及主题。
合作探究

一、品读赏析《渡荆门送别》
1．概述诗意

2．赏析诗句
① 颔联中的“随”、“尽”、“入”三个字用的好，想一想好在何处。
——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
② “仍怜故乡水，万里送行舟。”尾联运用了什么修辞手法？从尾联来看，这首送别诗是否是为朋友送行？
——拟人。不是，尾联中的故乡水是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。
二、品读赏析《登岳阳楼》
1．概述诗意

2．赏析诗句
① 文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。
明确：悲
② 说说你对“万里来游还望远，三年多难更凭危”两句诗的理解。
明确：诗人不远万里来到岳阳游玩，靖康之变三年来，自己如今站在楼上还眺望着远方。此处“万里”和“三年”一虚一实，交待了诗人来到此处登楼的路途及具体的时间。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其事，收到了双重的艺术效果。其中，“还望远”不仅仅只是诗人登楼的望远，也是诗人联想当时国家政治危亡，对将来的一种迷茫之感。这两句诗人联系时局，表达诗人那种忧国忧民的心绪。
巩固提升

1．熟读背诵。
2．这四首诗中，你最喜欢的是哪句诗？说说你的理解。
课后反思