1、《彝家娃娃真幸福》说课稿
袁 歆 媛
尊敬的各位评委，各位老师：
大家好！
今天我说课的课题是《彝家娃娃真幸福》，这是一首唱歌教学综合课。本节课我主要从说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程五个方面进行说课。
一、说教材：
本课是人民教育出版社教材一年级上册自选歌曲。这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌曲的歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
二、说目标：
根据教材特点和一年级小学生年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样设置的：
（1）知识与技能：通过组织学生进行实践活动，让
2、学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏 和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
（2）过程与方法：运用体验聆听、模唱学习歌曲，通过小组合作探究的形式进行舞蹈创编，培养学生的歌曲表现力、团结合作力和音乐创造力。
（3）情感态度与价值观：通过创设情境听唱歌曲，让学生体验彝族音乐的特点，从而更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭。
基于《音乐新课程标准》，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重难点：
教学重点：1.学会用欢快的声音演唱歌曲。
2.准确掌握节奏和。
教学难点：随着音乐主动、大方、有秩序地参与歌表演。
三、说教法：
为了全面准确地落实本课教学目标，教学时我针对
3、一年级孩子好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣的事物产生兴趣等特点，主要采取设置情境，课件激趣法，运用多媒体视听结合，声像一体，形象性强等特点，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：
1.直观演示法：利用图片、动画等手段进行直观演示。
2.体态律动法：让学生配上简单的律动，并通过积极主动的表演展示其对歌曲情绪、速度的理解和表现。
3.激励评价法：运用情感激励、竞争激励和语言激励，增强学生的荣誉感、自豪感，进而活跃课堂气氛，沟通师生情感。
四、说学法：
本节课在学生的学习方法方面我主要引导其采取以下方法：
1.活
4、动探究法：以学生为主体，通过创设情境等活动形式来获取知识，由“要我学”向“我要学”转变。
2.合作编创法：组织学生进行分组讨论并创编舞蹈动作，促使其在合作学习中解决问题，培养团结协作精神。
同时我还让学生在多听多练中感受，自省自悟，从而达到预定的教学目标。
五、说教学过程：
本课教学过程总体设计思路分为四个环节：创设情镜，律动导入——初步聆听，感受风情——新歌教学，体验韵律——创编拓展，表现心情。
【环节一】创设情镜，律动导入
为了营造一种轻松、愉快、欢乐的课堂氛围，我创设情境“带学生到云南旅游”，让学生在《火车开了》的音乐中做律动进入教室，通过律动来调动学生的积极性，引领学生步入
5、音乐的殿堂。
【环节二】初步聆听，感受风情
继续创设情境营造音乐课堂氛围引出本课要学歌曲，并采取“声色结合多媒体展示”的教学方法，用形象生动的flash课件辅助教学播放歌曲，让学生边听边看，边随音乐律动边思考：这首歌曲是什么情绪？给你留下什么印象？
【环节三】新歌教学，体验韵律
1.老师完整范唱歌曲，指导学生听辨歌词内容，找出歌曲中哪句歌词印象最深，以及重点节奏和的位置。
2.节奏教学中我依次运用听——拍——师生接龙这三个步骤来解决这一重点。先从听觉入手，让学生听老师按节奏范读全曲歌词，找出歌曲中 “阿里里”这句出现最多，然后随着电子琴的伴奏击拍，并进行师生接龙，最后按节奏完整朗读全
6、曲歌词。
3.通过以上节奏的突破，在学生已能熟练按节奏朗读全曲歌词的基础上，我循序渐进指导学生，按照只动口型不发声，在心里默唱——轻声唱出声音——用自然声音演唱这三个层次逐层递进学唱歌曲第一段。之后老师弹琴伴奏，让学生举一反三自学第二段歌曲。在自学中我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习，找出“哪句最难唱，你唱的不好？”老师因势利导指导纠唱，充分体现了老师的指导作用。
4.学会歌曲后，多媒体课件播放歌曲flash动画，老师引导学生跟着音乐唱出高兴、欢快的情绪，并采用分男女、分组、接龙竞唱，学生在丰富多彩的竞唱形式中潜移默化地加深了对全曲演唱的掌握。
【环节四】创编拓展，表现心情
7、在学会了歌曲后，我向学生出示彝族火把节的图片，告诉学生彝家娃娃将邀请我们一起参加他们的节日盛会——火把节。我先让学生拿出课前用废旧易拉罐装上米粒做成能发出声音的简易“烟盒”，学习“烟盒舞”简单步伐，接着学生分组创编动作，然后上台展示并评价。最后选出三名同学到台上背靠背，手拿红绸代表火把，其他同学和老师一起拿好“烟盒”围成里外两圈，载歌载舞地欢度火把节，教学难点在不知不觉中得到突破，学生在欢快热烈的参与体验中结束本课。
六、反思：
本节课的教学设计是以《音乐新课程标准》为理论指导，力求渗透新的理念和教学方法，让学生在轻松、愉快的音乐环境中感受、体验、表现音乐，感知音乐中的民族风格和情感。我希望通过这样的设计，能让音乐成为孩子们心中的花朵。同时我也深知：教师的专业成长离不开自身的努力学习，不断的自我反思，以及团队的合作力量，希望各位评委和老师能对我的说课提出宝贵意见，让我在以后的教学中做得更好。我的说课到此结束，谢谢！
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