故事会教学设计.doc

教学目的：
1．创设轻松，快乐的交际气氛，激发学生的体现欲望，增强学生的自信心。
2．让学生学会体现，倾听和评价。
教学准备：
1．每人准备一种短小，生动，有趣的故事。
2．黑板上写好“故事擂台赛”。
3．奖品
教课时数：2课时。
教学过程
设计意图
一、创设情境，引出“心中故事”。
1．同学们，爱听故事吗？说说，你们都喜欢听那些故事啊？
2．能不能说说，你们为何喜欢这些故事？
是啊，哪一种孩子不是伴着生动而又有趣的故事长大的呢！在故事中，我们认识了可爱的丑小鸭，漂亮的白雪公主，这一种个生动的故事，启动了我们的心智，是我看到了一种广阔而精彩的世界。今天我们就上一节和故事有关的课：故事交流会。
二、小组交流，试讲故事。
1．教师：今天我们就来开一种故事交流会，同学们，把你们心中最喜欢的故事，将给其他的同学们听，让我们一起分享你的快乐，好吗？
2．教师：你们都看过，听过他人讲故事吧，那目前我们一起来说说，讲故事的时候，都应当注意些什么？
（出示讲故事的规定：A.故事应当短小。B.故事要生动有趣。C. 讲故事的人应当注意语言，表情和动作）
3．出示奖品和证书，鼓励学生。
4．分组练习讲故事， 教师巡视，相机指导学生。
三、讲故事，评比“故事大王”。
1．请各位小组的代表到前面来讲一讲，比一比，在他们讲后，台下的同学给评一评讲得好不好，并说出原因。点评好的学生，可以得到“最佳观众”奖品。
2．各组同学讲故事。
3．学生评价。
4．评比故事大王。
四、课外延伸。
引起学生的学习爱好。
明确规定，保证故事会的有效顺利进行。
激发学生读故事的爱好和讲故事的欲望。
一课时
一、教学规定
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的爱好，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点：
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.搜集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。3.课件。
四、教学过程：
（一）猜一猜，激发爱好：
1.出示多媒体课件，看图猜成语。
2.复习。
　出示学习单：我读的故事是：
　　　　　　　我懂得故事中的主人公是：
　　　　　　　我懂得这个故事的内容是：
　　　　　　　我懂得这个成语故事的意思是：
　　　　　　　我还懂得哪些状况下可以用这个成语：
3.小结：
　成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
　过渡：今天，我们就召开一种别开生面的成语故事会，学习把我们所熟悉的成语故事讲出来、写下来。（板书：成语故事会）
（二）讲一讲，编剧演出：
1.学讲清晰。
　（1）多媒体演示一种成语（Flash），学生边看边思索怎样讲成语故事。
　（2）师生讨论，归纳。讲成语故事要讲清晰故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。（师相机板书）
2.学讲详细。
　（1）教师示范讲述一种成语故事。
　（2）学生听后思索：讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色）
　（3）绘声绘色就是要像演剧本同样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的通过。可以是一种人饰演多种角色，也可以有多种同学配合。（板书：语言、动作、神态、心理、详细、生动）
　（4）小结：
　　　 讲故事既要完整清晰，又要详细生动，还应体现个人特点。
3.讲出“个性”。
　（1）学生主持，故事会开始。让学生分组合作，“化妆”（头饰、道具）登台讲述成语故事。
　（2）每组讲述完毕，台上台下互动。
　　　 （学生自评，互评。讲得好的地方，鼓励表扬。讲得不合适的地方，全体同学纠正，提出不一样的提议和设想。教师相机引导）
　（3）指名学生重述某个评改后的故事情境。
小结：今天的成语故事会大家体现得都很好，不仅台上的同学演得绘声绘色，引人入胜，台下的同学更是听得认真，纠正及时，评价到位。
　　　　　　　　　第二课时
一、教学规定
1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。

2.能用自己的话讲成语故事、写成语故事。
3.能在平时说话、写作中恰当地运用成语。
4.激发学习成语的爱好，培养学生热爱祖国语言的情感。
二、重点难点
1.用自己的话写成语故事。
2.在成语故事的基础上进行个性化的再创作。
三、教学准备：
1.搜集故事性比较强的成语。
2.阅读、熟记并练说成语故事。
3.课件。
四、教学过程：
（一）写一写，画面再现
1.从故事会中选择一种自己最喜欢、印象深的故事写下来。
2.学生根据自己的喜好从如下规定中选择一种方式习作。
（1）用自己的话再现一种完整、详细的成语故事。
（2）在某个成语故事的基础上，续写一段新的故事。
3.教师巡回指导，发现经典习作。
（二）评一评，编写装订：
1.（教师出示设计好的《成语故事集》封面）同学们，你们的作文想入选吗？要想让你们的故事入选，还需通过我们仔细推敲，认真修改。
2.出示小黑板，宣布评比原则。
（1）语句与否畅通；
（2）情节与否完整；
（3）内容与否详细；
（4）想像与否合理。
　　（对照以上原则自评自改。把自己认为写得最棒的语句用着重号标识好）
3.投影经典习作，学生评改。
4.分组互评互改。
5.学生再次修改成文。
6.挑出优秀习作出刊、传阅或装订成《成语故事集》。
7.小结：
我们理解成语故事，就能更好地把握成语内涵。假如能在交流及写作中精确地使用成语，会使我们想要体现的意思更有说服力，使文章大为增色。同学们后来要多搜集成语，学会讲成语、用成语。
诚实故事会 　　
教学目的：　　
1、学会辨别是非，可以领悟到说谎害处大的道理。　　
2、可以清晰、精确地体现自己的经历和体验。　　
教学重点： 让学生掌握诚实的重要性。　　
活动准备：　　
教师：课件 　　
学生：搜集古今中外有关诚实的故事；发现自己身边诚实的故事。　　
活动课时：1课时　　
教学过程：　　
一、导入：　　
同学们你们喜欢听故事吗？今天老师就给你们讲一种《列宁打碎花瓶》的故事。请同学们认真听，看看能有什么收获？　　
学生自由谈自己的收获　　
师总结：是啊，列宁真是个诚实的孩子，诚实是什么意思呢？　　
学生自由谈自己对诚实的认识，引导学生明确诚实就是：不说谎话，说到做到。　　
过渡语：课下老师让你们搜集了古今中外有关诚实方面的故事，你们找到了吗？今天我们就来开一种诚实故事会，我们把自己搜集到的故事讲给大家听。　　
板书《诚实故事会》　　
二、诚实故事会：　　
1、老师带领学生开展诚实故事会。　　
生1讲故事：《狼来了》小组交流：　　
①放羊的小孩为何要喊“狼来了”？　　
②山下的人听见喊声是怎么做的？他们为何会跑上山来？　　
③当他们懂得受骗后来会怎么想？第二次受骗后来又会怎么想？　　
④小孩骗农民上山会给农民带来什么害处？　　
小结：说谎话骗人，会给他人带来麻烦，导致损失，害了他人。自己也会失去他人的信任。也会失去诸多东西。我们把这个故事演出一下好不好？　　
演出结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应当对他们说什么？”　　
学生：谢谢你们　　
教师：做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝说他吗？　　
学生：说谎只会害自己　　
2、生2讲《爱撒谎的小猴子》的故事。　　
师：小朋友，请你告诉小猴子，这是为何呢？　　
这个故事真有趣，均有谁听过这个故事？谁还能更完整的讲一遍?　　
3、续编故事：老师讲述《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段，最终皮皮得到了惩罚。出示故事内容　　
（有一种小朋友叫皮皮，人挺聪颖的，就是喜欢犯点小错误。这不，今天上学又迟到了。明明是自己起得晚了，可他装着焦急的样子说：“对不起，今天父亲送我来的时候路上堵车了。”老师说：“噢，下次叫父亲早点出门。”看到自己蒙混过关，皮皮暗暗欣喜。上课的时候，老师布置大家做课堂作业，有一道题皮皮怎么也想不出来，刚想问老师，却看到同桌的本子摊在面前，皮皮快乐地把同桌的答案抄到了自己的本子上，成果得了满分，皮皮真快乐。下午放课时老师布置家庭作业，又要叫大家背书，皮皮最讨厌了，干脆就不抄这道题了吧。回到家时，妈妈问：“有无作业？先赶紧做作业再去玩。”由于没有记，背书自然也就不会被妈妈提起，皮皮认为真爽……）　　
师总结：假如不诚实最终导致惩罚　　
4、议一议碰到下面状况，应当怎样做？使学生懂得做诚实的人，说实话，才有助于自己的进步。　　
（1）假如考试成绩不好，你怎样对家长说？　　
（2）由于贪玩没完毕作业，老师来检查，你怎么办？　　
（3）假如不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？　　
（4）上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗？　　
同学四人一组互相说说：怎样做是对的？为何？　　
教师适时小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评；因贪玩没有准时完毕作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和协助；打碎了学校的玻璃，应当积极找学校赔偿；上课听写不会时，千万不能翻书。只有实话实说，才能改正错误；只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。　　
5、生3讲《手捧空花瓶的孩子》手捧空花盆的孩子。
师：你讲得太精彩了！提问：为何手捧空盆的孩子当上了国王？　　
学生自由回答。　　
师：通过这些故事，老师已经看出来，你们确实已经认识到了诚实的孩子人人夸。　　
6、让学生说一说自己生活中诚实的事。学生讲讲自己曾经撒谎不诚实的事。　　
小结：诚实能给自己带来快乐，诚实能得到他人的信任和尊重，诚实能得到他人的理解和协助，诚实能得到更多的朋友。　　
三、明理激情，升华认识：　　

学生分组讨论怎样做一种诚实的孩子。　　
学生自由谈，如：自己的作业自己完毕，勇于承认错误。约定的事情要做到。商议好的规则不反悔。　　
师：同学们，你们刚刚的故事和回答真是太精彩了。目前让我们都来做诚实守信的好孩子。老师送给同学们一首小诗，但愿大家不仅要牢记，并且要贯彻到自己的行动中，争做一名文明小学生。我们一起读一读 ：
诚实人人夸　　
小朋友要记牢，　　
诚实守信最重要,最重要。
　　　同学之间不张扬,不张扬。
　　　朋友之间不猖狂,不猖狂。　　
家长面前不撒谎,不撒谎。
　　　老师面前不夸张,不夸张。
　　　做错了事情要改正,要改正。

说错了话要承认,要承认。
承诺的语言要遵守,要遵守。　　
答应的事情要做到，要做到。　　
从小要说诚实话，诚实守信人人夸，人人夸。　　
四、教师总结：
诚实守信是一种美德，诚信是做人的一种品质，诚实要从生活中每件点点滴滴的小事做起。通过这一节课，我们深刻感悟到后来一定要做个诚实的孩子，继承和发扬我们的优良老式。好了同学们，就让我们在歌声中结束今天的故事会吧！师生共同跟音乐演出唱<<好孩子要诚实>>　　
单元目的：
1、初步辨别是非，懂得做人要诚实的道理。
2、坚持不说谎，做诚实的孩子。
3、体验诚实带给他人和自己的快乐。
单元内容　　
主题一：《诚实故事会》
活动过程：　　
主题一：诚实故事会　　
主题目的：　　
1、学会辨别是非，可以领悟到说谎害处大的道理。
2、可以清晰、精确地体现自己的经历和体验。
活动准备：　　
学生：理解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。
活动课时：1课时
详细活动过程：　　
活动案例一 诚实故事会
1、老师带领学生开展诚实故事会。
（1）每个人先在小组内，讲述自己搜集的诚实故事。
（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。
（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。
2、编演小话剧。
（1）按爱好划分小组，选择听到的或者自己搜集到的故事，组内改编。
（2）全班演出汇报。
（3）老师评价活动状况。
（4）畅谈活动后，自己的感受。
3、总结评价：
总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对怎样在平常生活中做到诚实不说谎进行讨论。