高考诗歌鉴赏知识储备.doc

13届*名师点睛/语文（ZHX07） 广东高考突破专家高考诗歌复习讲座（一）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文章的思想内容和作者的观点态度。第一部分 鉴赏知识储备一、诗歌题材分类边塞征战诗（葡萄美酒夜光杯/青海长云暗雪山） 怀古咏史诗（折戟沉沙铁未销/越王勾践破吴归） 送别思乡诗（渭城朝雨浥轻尘/雨霖玲） 托物言志诗（千锤万凿出深山） 即景抒怀诗（昔闻洞庭水/朝辞白帝城）、借物说理诗（半亩方塘一鉴开/朱熹春日）济世报国诗（僵卧孤村不自哀）写人记事诗（卖炭翁）二、诗歌常用表达技巧（表现手法）（包括表达方式、修辞方法、语言风格、篇章结构特点）（一）表达方式1、描写（白描、正面描写、侧面描写、动静结合、以动写静、乐景写哀、哀景写乐、虚实结合、绘声绘色、细节描写、描形摹态、想象、联想等）白描文字简练单纯，不加渲染烘托：观刈麦：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。正面描写：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（内含比喻）侧面描写（烘托）：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（写琵琶演奏，以观众反应、周围环境突出其技艺之高超、音乐之魅力）动静结合：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中（画面生动、活泼，有情趣；景色富有生气）以动写静：微雨过，小荷翻。榴花开欲燃。（富于动态，程度加深）以静写动（化动为静）：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川（突出遥看特点，加深印象）以动衬静：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（突出幽静特点，加深印象）乐景写哀：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/念桥边红药，年年知为谁生。（倍增其哀）哀景写乐：落日心犹壮，秋风病欲苏。（倍增其乐）虚实结合：今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（虚写拓宽意境，加深情感）/今夜鄜州月，闺中只独看。想象、联想：想得家中夜深坐，还应说着远行人/ 杨柳岸晓风残月（突出、加深情感的作用。李白梦游）2、抒情（直抒胸臆、借景抒情、触景生情、寓情于景、情景交融、托物言志）直抒胸臆念天地之悠悠，独怆然而涕下（直接感染）此情可待成追忆，只是当时已惘然/但愿人长久，千里共婵娟。借景抒情（含蓄，蕴藉深厚）无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。触景生情雨中黄叶树，灯下白头人。寓情于景不知乘月几人归，落月摇情满江树/枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。情景交融“感时花溅泪，恨别鸟惊心”托物言志 居高声自远，非是借秋风。/落红不是无情物（以物表达理想、品行、哲理）3、议论（直接议论、形象议论、借古讽今）直接议论 兴，百姓苦；亡，百姓苦！形象议论、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。/问渠那得清如许，为有源头活水来。借古讽今：台城（韦庄）江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。（发人深省）4、对话“松下问童子，言师采药去5、细节刻画“洛阳城里秋风起，欲寄家书意万重。唯恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（二）修辞方法（比喻、夸张、借代、比拟、衬托、烘托、对比、渲染、排比、设问、反问、用典、语序倒置、对偶、象征、起兴、抑扬、类比、叠字、活用等）举例：比喻（忽如一夜春风来，千树万树梨花开/春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）、拟人（蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看）、夸张（连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁）、衬托（东船 西舫悄无言，唯见江心秋月白）、对比（雄姿英发，羽扇纶巾多情应笑我，早生华发）、用典（周公吐哺，天下归心）、叠音（暧暧远人村，依依墟里烟）互文（主人下马客在船）、借代（谈笑间，樯橹灰飞烟灭）、移位（竹喧归浣女莲动下渔舟）、联想（遥想公瑾当年，小乔初嫁了）想象（虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻）、象征（石灰吟：千、烈、粉、要）、词语活用（山光悦鸟性，潭影空人心）、炼字炼词（云破月来花弄影）。 （三）语言风格：平淡自然、细腻详尽、通俗易懂、含蓄委婉、深沉蕴藉、苍劲悲凉、豪放雄健等等。（四）篇章结构层层递进（深入）、首尾呼应、总分、详略、承上启下、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、先写景后抒情、先咏古后议论抒情、起承转合、小中见大、点面结合、角度变化（远近高低）、角色换位、开门见山、卒章显志附：表达效果：生动形象、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态（相）、强化突出、富有哲理、淋漓尽致、行云流水、形神兼备、深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、增强抒情性、增强形象性、设置悬念引人入胜、给人丰富的想象空间、有身临其境之感等。三、诗中情感概括常用词：沉重、抑郁、哀怨、遗憾、无奈、苦涩、激愤、憎恶、忧愁、悲伤、惆怅、失望、感慨、欣喜、喜悦、欢快、喜爱、向往、留恋、眷恋、依依不舍、徘徊、悠闲、坦然、超然、舒适、豁达、乐观、自信、豪迈、雄壮、坚强、大度、嘲讽、讥刺、孤独寂寞、离愁别恨、怀古伤今等以及与此相对应的凄凉、凄美、悲凉、哀婉、萧条、萧索、悲壮、沉闷、苦闷、压抑、干燥、燥热、冰冷、寒冷、冷清、冷寂、孤寂、幽寂、幽静、幽暗、朦胧、迷蒙、灰暗、明快、明净明媚、明亮、欢快、开阔、典雅、愉快等环境特点。此外还要了解中国古代诗词一些意象的特定意义。（意象是融注诗人情感的客观对象，如花鸟虫鱼，日月星辰，山水树木，声色味香等等）比如梅洁竹直菊傲酒愁雁思杜鹃悲啼鹧鸪寂寥等等。第二部分 诗歌复习方法双轨道复习，即手法与内容的提问法和题材分类判断法，分别称作A轨道和B轨道。内容提问法：（一）描写了怎样的人物形象（二）描绘了怎样的图景，营造什么样的氛围（三）写了什么事情？表现了什么样的思想感情（心情、心理）（四）为什么是这样，你是怎样看的（五）表现了怎样的哲理（道理）手法提问法：（一）直接提问运用何种表现手法（二）间接提问运用何种表现手法（如何表现情感的，怎样营造意境的，结尾有什么特点等）（三）就诗歌中的情景关系、静动结合、虚实结合等做分析（四）字词的锤炼（语言特点）（五）就其中某个特点或某一两个句子进行赏析内容提问法（作品形象、思想内容、思想感情、作者的观点态度）一、作品描写了怎样的人物形象1、2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？（2分）词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分）请简要赏析这首词的结句。（4分）2、2012年普通高等学校招生全国统一考试(语文安徽卷解析)阅读下面这首诗，完成89题。最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪， 软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。8.请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）答： 9.请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分）答： 3、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 赠孟浩然 吾爱孟夫子， 风流天下闻。 红颜弃轩冕， 白首卧松云。 醉月频中圣， 迷花不事君。 高山安可仰， 徒此揖清芬。 注：中圣：曹魏时徐邈把清酒叫做圣人，浊酒叫做贤人； 中圣是喝醉酒的意思。（1）请结合诗句分析孟夫子的形象特点。 （2）作者在开头结尾表达自己对孟夫子情感的写法有所不同，请简要分析。 （二）描绘了怎样的图景，营造什么样的氛围 12009全国卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）军城早秋 严武注昨夜秋风入汉关， 朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏， 莫遣沙场匹马还。 注严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 2.2009全国卷）12阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）次石湖书扇韵 姜 夔桥西一曲水通村， 岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到， 藕花多处别开门。注石湖；南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1） 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 （2）有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。答： 3、（2007全国卷2、12）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)新晴野望 王维新晴原野旷， 极目无氛垢。 郭门临渡头， 村树连溪口。白水明田外， 碧峰出山后。 农月无闲人， 倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 4、2008年（宁夏）阅读下面这首宋诗，完成89题。题李世南画扇 蔡肇野水潺潺平落涧， 秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近, 隔坞闻钟觉寺深。注李世南：北宋著名画家，擅画山水。蔡肇（？1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。瓮：这里指水瓮。坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。1请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分） 2古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处6分） （三）表现了什么样的思想感情（心情、心理） 2012年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析1、（2010年北京题）阅读下面这首诗，完成、题。（7分）古风（其三十九） 李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鵷鸾。且复归去来，剑歌行路难。注：徂晖：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鵷鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。结合全诗，简述结尾“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分） 2、阅读下面一首诗，然后回答问题。 江南曲 于鹄 偶向江边采白蘋， 还随女伴赛江神。 众中不敢分明语， 暗掷金钱卜远人。 【注】赛江神：民间迎神赛会。掷金钱：以钱币占卜。这首诗描写一位女子怀恋远人的深情。请分析这首诗是怎样表现人物的心理的？ 3、阅读下面这首宋词，完成89题。思远人 晏几道红叶黄花秋意晚， 千里念行客。 飞云过尽， 归鸿无信， 何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴， 就砚旋研墨。 渐写到别来， 此情深处， 红笺为无色。8这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?(5分)答： 9“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分) （四）为什么是这样，你是怎样看的 1、阅读下面的诗歌，回答问题。待储光羲不至（唐）王维重门朝已启， 起坐听车声。 要欲闻清佩， 方将出户迎。晚钟鸣上苑， 疏雨过春城。了自不相顾， 临堂空复情。注要欲：好像。了自：已经明了。空复情：自多情。作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。 全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？ 2、2009福建卷）5.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）江行 宋严羽暝色蒹葭外， 苍茫旅眺情。 残雪和雁断， 新月带潮生。天到水中尽， 舟随树杪行。 离家今几宿， 厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。（）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2分） 答： （）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分） 答： （五）表现什么哲理，说明道理1阅读下面两首诗，然后回答问题。（6分）ZXXK.COM 金陵晚望 高蟾 金陵图 韦庄ZZXXK.COM 曾伴浮云归晚翠， 谁谓伤心画不成?ZXXK.COM 犹陪落日泛秋声。 画人心逐世人情。ZXXK.COM 世间无限丹青手， 君看六幅南朝事，ZXXK.COM 一片伤心画不成。 老木寒云满古城。ZXXK.COM【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。（1）这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? （2）两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。 2、阅读下面的宋诗，然后回答问题。（8分）城 南 曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。注：横塘，古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。（1）诗的前两句从哪几个角度来写雨？请结合诗句加以分析。 答： （2）这首诗虽然全写景，但从清新自然的景色中给我们透露出深刻的道理。请说说诗的后两句暗示了什么哲理。 答： 3、2008.（湖北卷）读宋词联系其写作背景回答问题（8分）临江仙 宋侯 蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作临江仙词题其上。后一举登第，官至宰相。这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。（4分） 三国演义的开篇词临江仙上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。 42009年天津卷）13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分）严郑公宅同咏竹 唐杜甫 绿竹半含箨， 新梢才出墙。 色侵书帙晚， 阴过酒樽凉。雨洗涓涓净， 风吹细细香。 但令无剪伐， 会见拂云长。【注】严郑公，即严武，受封郑公。箨（tu），笋壳。帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？ （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。 5、阅读下面这首诗，然后回答问题。过松源，晨饮漆公店（其五） 杨万里莫言下岭便无难， 赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里， 一山放出一山拦。（1）这首诗运用了什么表现手法？ （2） 这首诗表现出诗人对人生怎样的思考？ 7逸 文 教 育 考 途 网 络 课 堂 w w w.k a o t u.n e t