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将幼儿园主题活动融入到幼儿的一日生活中.doc

1、将幼儿园主题活动融入到一日生活中摘要:幼儿在幼儿园的每日生活中都是有主题的,教师会根据时间、季节、节日等因素制定不同的主题,而在每一天,教师都会围绕当时的主题队幼儿进行引导,让幼儿得到知识与生活的双重体验。一、什么是幼儿园主题活动;二、幼儿园主题活动的意义;三、如何将幼儿园主题活动融入到幼儿的一日生活中去。关键词:主题活动,适宜性,一日生活。幼儿园作为一个为幼儿提供健康、快乐生活的机构,不仅要给幼儿提供一个适宜成长的环境,而且要满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得对身心发展有益的经验,从而有效地促进幼儿的发展。为此,天津市教委根据天津市本地的生活习惯及人文环境等因素,制定的满

2、足广大家长及幼儿需求的“幼儿园一日生活指南”。“指南”中对孩子的一日生活流程做出了明确的规定。最为班里的教师,我力求满足每个幼儿的一日生活需求,其中,在教育实施细节上,我总结出了自己的一些经验,希望能及时的把自己在教育实践中所获得的知识记录下来,既能让自己得到进步,也方便与教育同仁进行交流。在我看来,幼儿在幼儿园的每日生活中都是有主题的,教师会根据时间、季节、节日等因素制定不同的主题,而在每一天,教师都会围绕当时的主题队幼儿进行引导,让幼儿得到知识与生活的双重体验。可见,主题活动在幼儿园的日常生活中是必不可少的一部分。首先,让我们来了解一下幼儿园主题活动。一、什么是幼儿园主题活动主题活动是以一

3、个话题为中心,进行延伸扩展,进而形成更多的话题和活动,在活动中贯穿语言、数学、空间、运动、音乐、人际等能力的培养目标。如,春天到了的主题活动,就是以春天为中心,然后扩展到几块:春天的季节特点、春天穿的衣服,春天的植物,再把每一块细化为具体的活动,如秋天的季节特点这一块可以分为四个活动:天气(认识大自然),种花(数学或运动),踏青(社会或语言),草地(绘画),大雨小雨(音乐)。二、幼儿园主题活动的意义1,适宜的主题活动能够激发幼儿的求知欲。在幼儿园的教育中,提倡将教育目标融入到生活中去,在游戏中引导幼儿获得相应的知识,让幼儿在游戏中学习。主题活动的开展,正好满足了这一点,教师根据季节的变换,来更

4、换实时的主题,让孩子们从生活中获取经验的同时,也巩固了孩子们的认知。此外,贴近生活的主题还能引起孩子的兴趣,幼儿在现实生活中能够将主题活动中学到的知识用在实处,对孩子有切实的益处,也提高了孩子解决生活中问题的能力。从而,促进了幼儿渴望学习的心理。2,适宜的主题活动让幼儿的学习更具体。幼儿的学习往往需要更具体的内容,开展主题活动是以一个话题为中心,来开展多个具体的延伸活动,具体的内容让孩子们便于理解和消化,一个主题的完成往往是一整个系统学习的结束,幼儿从一个主题中获得语言、艺术、社会、科学和健康五大领域的知识体验,建立了丰富的知识结构。3,适宜的主题活动让孩子得到的教育更加的灵活。虽然教师会在学

5、期初对整个学期的主题进行规划,但是主题的制定与实施还是相当的灵活,教师会根据幼儿的状态和接受程度等特点,及时的调整主题,使其能够被幼儿愉快的接受,这种灵活的特点也充分的体恤到了幼儿的身心发展特点,做到了一切从孩子出发,给孩子一个轻松的教育环境,让孩子有一个健康的童年。三、如何将幼儿园主题活动融入到幼儿的一日生活中去1,教师在制定主体时首先要考虑到本班幼儿的发展情况。教师在制定活动主题的时候首先要了解本班幼儿的知识与生活需求,根据本班幼儿的年龄及发展特点,适时的给予孩子知识的教授。如,新学期刚开始,本班的幼儿对新教室的布置及活动区的创设不是十分的了解,所以前两周教师可以创设“标志的世界”主题,让

6、孩子们认识新教室,新的活动区标志后再进行延伸活动。2,教师制定了主题活动,就要充分利用主题环境,渗透到教育活动中。教师制定了主题活动后,就要充分的利用主题环境,如“标志的世界”这个主题,教师可以延伸多个教育活动,如,让幼儿在放学后注意路上、公共场所及家里都有哪些标志,起到哪些作用,也可以让幼儿设计一个标志,激发幼儿的创作兴趣。3,教师要根据主题活动,及时创设主题墙饰“提醒”幼儿主题活动内容。一个主题活动持续的时间可能是两个星期,也可能是三个星期或者稍微长一些,在此主题进行的过程中,教师应创设主题墙,与此主题相呼应,帮助幼儿理解和记忆,同时也“提醒”幼儿本阶段的主题,强化记忆。4,教师要根据主题活动丰富活动区的材料,让孩子有自主学习、巩固的空间。主题活动进行时,教师同样要准备丰富的有关的材料投放到活动区里,以便幼儿在进行区角活动的时候进行自主选择,教师可以在幼儿进行去交活动中做好引导者的角色,让孩子丰富对本主题的知识体会。我相信,如果能将主题活动有机的融入到幼儿的一日生活中去,会让幼儿获益匪浅,得到更丰富的知识与生活经验。参考文献:“幼儿园一日生活指南”(天津市);幼儿园综合教育课程主题活动方案设计,南京市实验幼儿园编著,南京大学出版社出版。

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