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关于学生为什么不做作业
刘晓萍
目前，我所教的班级是三年级3班的学生，所教学科数学。该班学生46人，关于作业情况：课堂作业自己基本会做不按时交的平常有大约三人；自己会做一点抄作业交的有四人；自己既不会做也不抄就交的有一人；家庭作业情况就还要要糟糕一些。
一、分析其主要原因有：
1、速度慢。做作业时常东张西望，爱打岔；作业稍微多一点就完成不了。
2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己；不能做到“做好作业再玩”。
4、家庭缺乏应有的监督。
二、针对以上几种不做作业
2、的情况，可采取以下对策：
1、 孤立法。当他们出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、经常关注他们。即对不做作业的学生先观察、了解他们不做的原因，旁敲侧击，激起他们内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。对于自我意识比较差、智力一般的学生，他们没认识到不做作业的害处；或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”
3、攻击，最后让他们幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。即优点夸大法。如该班一个男生周航，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做完，但课堂作业能及时完成。对此，我针对他课堂作业能及时完成这一优点，每次他只要完成给我检查，我就在班里及时大大表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起老师的教育和信任。从目前来看，他不做完作业的这一毛病根治了。
4、家校联络。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。
但对于学困生，或家庭情况特殊的学或太懒的学生，他们不做作业，我觉得困惑要么感慨，我们老师的时间不够用，精力有限，力不从心。如该班的张颖等五人就属于这一类，利用课余时间我耐心辅导过他们作业；守到过他们作业；与家长经常交流过他们的情况，作业可以完成。如果老师、家长配合，天天坚持，即使成绩变化不大，但效果肯定是好的，一旦松懈，结果还是原地踏步。哎，难难难！
感慨：学生的作业不做，是教师的失职吗？种种规定又使教师无法让那些不愿交作业的同学按时交作业。学生已经不想学习了，为何还要强迫他们学呢！ 学生不做作业，学习成绩不好，学校要按成绩考核老师，家长怪老师。你说能不管吗？可是管了又怎样。难难难！
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