漫画写作六年级(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,漫画作文指导,1,训练目标,1,、了解漫画的特点，掌握解读漫画的步骤、方法,。,2,、通过练习,，提高审图立意的能力,。,3,、会由漫画延伸开去，结构成文。,2,标题（可以没有）：,即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体：,是画面各“因素”构成的情景；,注释（可以没有,):,是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成,3,漫画的特点,1.,有针对性、批评性,2.,能捕捉人事物的本质特征,3.,运用变形、夸张、比喻等手法,4.,具有幽默或讽刺的效果,4,一、,观察漫画,二、,确定立意,三、,结构成篇,写作步骤,5,观察漫画,1,、看图时切不可草率,草率常易看偏。,2,、看图贵在无所遗漏,画中无闲笔，一枝一叶总关情。,6,观察漫画,要学会,“四看”。,7,1,、看标题,标题,寓意,观点,漫画内容,现实,8,习 惯,寓意：讽刺不接受新事物的人。,9,2,、看画面,画面,寓意,观点,细节,现实,10,寓意：告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。,观点：,？,11,、看画中字,画中字,寓意,观点,现实,12,寓意：讽刺了社会生活中“名人效应”的泛滥和“商风败俗”的现象。,13,武大郎开店,我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！,寓意：讽刺批评了生活中那些“嫉贤妒能”的人。,14,4,、看夸张处,夸张处,寓意,观点,弦外之音,现实,15,16,寓意,批评某些不学无术，却喜欢摆架子的人,；,赞扬具有真才实学，却谦虚谨慎的人；,批评了一种不正常的社会现象：不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使,。,返回,17,牛刀小试,认真审读下面的两幅漫画，弄清其寓意，联系现实，确立最佳立意。,18,寓意,批评社会上“重钱轻文”的现象。,19,教 子,20,思路提示,根据写作要求，必须先全面分析、理解画面含意。两位家长文化水平不同，经济状况也不同，他们都凭着自身主观感受，对子女进行教育。这种错误的教子方法，就在于没有长远的目光。教育孩子树立人生目标，不单要考虑自己的小家，也要考虑到国家的发展。像漫画中这样片面而肤浅的教子，只会误导孩子的发展，其后果令人担忧。,21,你能看懂这些漫画吗？,22,解读：,这幅漫画发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，一幅很满足的样子。标题,“,永不走路，永不摔跤,”,，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿,“,永不走路,”,，这是十足的逃避主义。联系现实人生，因惧怕失败和磨难，就,“,因噎废食,”,，不再敢去进取和斗争，这样的人事还少吗？,23,、由结果推原因,（揭示事件的本质）,、由图画到生活,（,把握漫画的寓意）,3,、选角度定立意,（符合题意彰显个性）,确定立意的思路,返回,24,你能看懂这些漫画吗？,25,请阅读漫画，完成习作。,练习,26,引：,这幅漫画由两个画面组成,.,第一幅图的左边是一位年轻的母亲,右边是幼小的儿子,母子共同进餐,.,在母子俩的面前分别放着一个饭碗,.,年轻的母亲微笑着将鲜鱼的腹肉夹给儿子,而自己的碗里只剩下鱼头和鱼背骨,.,儿子张着大嘴幸福无比,.,第二幅图仍然是母子俩共同进餐,只是母亲已年迈,儿子已成人,.,这回是儿子给母亲夹鱼,可他夹的却是鱼头和鱼背骨,把鲜鱼的整个腹肉留在了自己的碗里,.,母亲的脸上现出了惊愕的表情,.,画的下面写着“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。,有一幅漫画叫“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道”。画,的是吃鱼时，母亲总是自己仅吃鱼头，吮鱼刺，鱼肉全,让儿子吃；等儿子长大后，吃鱼时，他就把鱼头和鱼刺夹,给母亲，自己则吃最好吃的部分。,27,析（画）、提（观点）,析（画）、提（观点）：,这幅漫画讽刺了不关心他人，不知恩图报的人。,28,证、联：,关心别人，历来是中华民族的传统美德，两千多年前的墨子就提出了“兼爱”的思想。而我们今天，却有不少人淡漠了，忘记了，不要 说素不相识的人，就是自己的亲戚，甚至父母他们也漠然视之，更有甚者，虐待、折磨年迈的父母亲，这样的例子，时有所闻。漫画中那位让母亲吃鱼头的儿子，可是真够,“,孝顺”的了。,在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座,雷锋精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？,29,作为新世纪的青年，我们应该紧随时代步伐，让关爱他人的雨露撒遍生活的每个角落，让“学会关心别人”成为社会的主流，流遍大地上的任何一个角落，绝不能让我们的妈妈也感受那幅漫画的辛酸和苦泪。,结：,回扣画面内容，点出画面给人什么启示来收束全文,。,30,