1、由领军团队教师培训引发的反思
这次领军团队教师培训由两个内容组成。其一听专家讲座。沈阳教育学院书记赵海涛教授就《中小学教师的专业标准》解读；沈阳教育学院刘凌波院长讲——新形势下教教育工作者素质和能力的提高。
没有专业知识是不能走上讲台的，然而能成为领军团队教师中的一员，专攻的专业知识还是具备的，讲台还是能站上去的，但是能不能长期的站下去还未可知。听了今天的报告，我豁然开朗了，专业知识应该不仅仅包括它的内涵，还应该包括它的外延。时代在前进，科技在发展，教材在更新，新时代的新新新学子根本不待见陈腐，不懂微课，不知道MOOC，不利用云教室，不看电子书的“老”教师。有过多年教龄的我真的不愿到头来不
2、被学生爱戴，视野不宽——教书乏术，只有当教师的知识视野比教学大纲宽的无可比拟的时候，教师才能成为真正的教学能手。
优秀的老师，成功的老师，要想持续的成功，就要不断的让自己成长，而成长的重要途径就是学习。底蕴不厚----创新乏力，学生一问三不知真尴尬。当时代发展把世界变成一个小小村落的时候，怎能不加强自我学习，怎还不加强同事间的探究，怎能不珍惜每一次外出学习的机会。哪怕用少买一件漂亮衣服的钱买书，买电子书，千万不可再美言，说我们是在教授学生“传统”知识，岂不知我们是用假传统真落后的东西拖国家的后腿。
没有师德就不要做教师，修养不足---育人乏术。教师没有和自己职业精神相配的品德，那么不应该做
3、一名教师，这真的不同于其它职业，我们都是从教多年的教师，其中滋味自有感受。刘凌波院长以自身的教育经历、古今中外的实例和富有哲理的寓言故事，讲述了教育意义，这些内容使我们很受启发，受益匪浅。教师应当以身作则，处处严于律己，做学生的表率。一个进公园逃票，过斑马线带头闯红灯，将自己情绪带进教室，体罚学生，叫骂学生的老师带给学生的只有负面效应，甚至是同等效应。我们的周围经常有学生私底下泄愤：从来不相信我？没收我手机他自己不也玩网络游戏吗？又他妈骂我蠢猪了？亲其师信其道不可能在这样的师生间产生。为了自己不沦落到那么低级庸俗，更不要让学生与我貌合神离。教师真需要经常弯下身与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系.遇事沉着冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不报偏见,威信不是立出的，是自己做到，学生认可来的。
老师，是学生的主要授业者，正所谓“学高为师，身正为范”，老师，教授学生的不仅是知识，其实更是通过与学生相处的过程，对学生的成长过程，产生着巨大的影响。
反思不是靠一次次的培训引发。但每一定点的进步完善离不开反思，感悟。学会反思，人就会走向成熟，人成熟了离幸福就又进一步。只有教师自己幸福了，才能带出一批批幸福的学生。愿我们每一位老师都能成为让学生闲暇念声好的老师。
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