六上第二单元练习.doc

六年级语文（上册）第二单元练习卷班级 姓名 学号 第一部分：积累与运用一、看拼音，写词语。（8分） hn yng b w zh x y l din b（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hung w rn yn chn qing sh jin cn b b rng （ ）（ ）（ ）二、组词。（4分）廉（ ） 俱（ ） 感（ ） 乔（ ）镰（ ） 惧（ ） 撼（ ） 侨（ ）三、选词填空，填序号。（3分）（a熔化 b融化 c溶化 d品位 e品味 f截止g截至 h化妆 i化装 j情景 k情境）1.再坚硬的钻石落到岩浆里，都将（ ）。2.春回大地，小河上那层厚厚的冰慢慢（ ）。3.金波爷爷写的追踪小绿人值得我们好好（ ）。4.报名活动昨天已经（ ）。5.（ ）好了没有？观众们正盼你主持节目呢。6.如果作文写得生动具体，就能很容易地把人带到所描绘的（ ）中去。四、根据意思写出本单元学到的成语。（4分） 1.忠诚地对待自己的职业岗位。（ ）2.指非常正确、不容置疑的道理。（ ）3.形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。（ ）4.针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。（ ）五、按要求写句子。（5分）1.如果，你是湖水，我乐意是堤岸环绕；如果，你是山岭，我乐意是装点你姿容的青草。仿写：如果，你是 ，我乐意是 。2.大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。 “被”字句： 3.女店主脸上带着甜甜的微笑。微笑掩不住她极度的疲劳。用上合适的关联词，合并为一句话： 六、判 断。（在正确说法后面打“”，在错误说法后面打“”。）（3分）1.“绵廷千里、慷慨激昂、唇枪舌箭”中共有三个错别字。 （ ）2.“不明白”和“不知道”中“不”的读音是一样的。 （ ）3.爱之链一文赞美了人间的互助互爱，告诉人们当别人需要帮助的时候，就应该伸出援助之手。 （ ）七、按课文内容填空。（21.5分）1.哈尔威 在他的船长岗位上， 指挥着， 着， 着。他把 都考虑到了，他仿佛 而是 下达命令，一切似乎都在 。2.负荆请罪的故事来源于 ，故事发生在 时代，讲的是赵国的大将军 用 的方式向 请罪的故事，现在这个成语表示 。其中我喜欢的人物是 ，因为他 。3. 国作家 ，为我们塑造了一位 、 的船长形象，船长为了 而 。课文最后，作者把船长比作了一尊“ ”，这样写的好处是 。4我不期望回报是诗人汪国真的作品，在心里背诵一遍，写出诗中出现的三对反义词：（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）5这个单元里，我们认识了很多著名的人物，有 的蔺相如；有 的廉颇；有 的哈尔威舰长；有 的乔依；还有 的谭千秋。第二部分：阅读与理解（一）爱之链（片断）她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒（do do）在床上睡着（zhu zho）了。她不（情愿 忍心）叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那（冰冷 粗糙）的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”1从文中的括号里划出正确的读音或词语。（2分）2课文最后一句女店主的话意味深长，在初读课文时，我明白了 ；在细细地品读课文后，我又读懂了 。（2分） 3.文章取名为爱之链的原因是 （2分） （二）风滚草的坚持程刚每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们称为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢？植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种子。风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，只有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么它们是怎么实现滚动的呢？原来，每到秋天时，它的枝条便向内卷曲（q q），使整个植物体变为球形，茎的基部在靠近地面处也变得很（坚硬 脆弱），经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被折断，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能实现滚动，能否有办法传播种子呢？他做了一个实验。他用套管把风滚草枝条束缚住，不让它弯曲，然后观察它的变化。不久，它便发现一个现象：风滚草枝条因为不能弯曲，便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束缚枝条，枝条便继续向外生长就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截套管的顶端，科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折断所做的自我调整为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。而现实生活中的我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？摘自读者2009年第17期1.用“”划去错误的词语或读音。(1分)2.植物学家揭开了_的奥秘原来是风滚草_，因为风滚草果实开口处长满_，只有受到_，才能_ _。（5分）3.“就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。”其中“就这样”究竟是怎样？请用“_”在文中画出来。（2分）4.读了短文，我明白了风滚草“坚持”的是_。从中，我明白了 。（2分）（三）捐个微笑队伍很长站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿 地背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。 捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字-向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?” 小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。 年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。” 刹那间，小女孩真的笑了。泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。别扭的让旁边的我，也差点忍不住乐出声来。母女俩径直朝前走去，我往募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一个 两个 三个 我数得清清楚楚 她一共捐了六个天使般的微笑 1.想像小女孩的动作和神态，在“ ”处加上合适的词语，把句子写具体。（1分）2.给文中画“ ”的句子加上合适的标点。（2.5分）3.联系上下文理解词语的意思2分） 乱了方寸： 径直： 4. “那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。”“别扭”是因为 ，“甜”却说明 ，“她一共捐了六个天使般的微笑。”这句话把小女孩比作 。从这个比喻句可以看出，她是一个 的小女孩。（4分）5.阅读课文，联系题目，用几句话写一写你的阅读体会。（2分） 第三部分：思考与表达（一）修改语段：(共四处错误，二个错别字，一个标点）（3.5分）老师来到我的身边，用亲热的语气对我说：“在学习上不能追求虑荣，要踏踏实实，扎扎实实，这样才能取得好成就。老师的声音不大，所以它像重垂一样敲击着我的心。（二）习作（25分）童年，似一首动人的歌，似一支柔美的舞，多么令人向往的一段岁月啊！无忧无虑，尽情地玩耍，尽情地欢笑，尽情地犯傻，虽然免不了父母的责骂，但又何妨呢？请写一篇记叙文，回味童年的趣事，表达童年的美妙。题目自拟，500字左右。 500字