1、《陋室铭》教学设计
襄阳市樊城区太平店中学赵剑铭
【教学设想】
一：教学目标
（一）知识目标：
1、了解 “铭”这种古代文体及其特点
2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词（实词的意义和虚词的用法）。
（二）能力目标：1、能够当堂成诵；
3、理解文章的主旨，学习作者托物言志的写法；
德育目标：结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。
二：教学重点
1、朗读与背诵；
2、文章的主旨；
3、托物言志的写法。
三：教学难点：“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。
四：教学方法：多媒体录音、课件的使用和重点内容的
2、手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中,提高课堂效率。”
【课前预习】
1、生字注音；
2、找出本课的韵脚；
3、搜集作者的相关背景知识。
【教学过程】
一：导入
同学们有没有自己的座右铭？（请学生说说自己的座右铭。）大家写这些座右铭是有什么用的呢？（用来激励自己的。）那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。
其实“铭”最早是我们古代的一种文体。除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称述功德。一般是铭刻在器物之上。铭的一大特点是要用韵。
今天我们一起来学习一篇
3、铭文，它就是刘禹锡的《陋室铭》（PPT1题目）作者刘禹锡，唐代文学家
那这种文体有什么特点呢？
展示齐读本课的学习目标是：1.朗读课文，理解内容。2.品味语言，感悟情操。3.学习托物言志的写作技巧
作者在什么情况下写这篇《陋室铭》的，请看背景资料(PPT5)
朱熹说：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。”
二：指导朗读
活动一：朗读——读通文章
(1)听读 ：注意字音和节奏、找出韵脚
1、放配图录音，学生跟读。
朗读一（听录音）自读（PPT7）
2、铭是用韵的，韵脚是哪几个字？（学生说。）韵脚读的时候要清晰响亮。
自读：学生点评，老
4、师点评（一起看PPT8）
练读：（齐看PPT9）集体一起读，注意音，节奏。
活动二：品读——读懂内容
自主学习，疏通文意
1、自己疏通文意，圈划出疑难字词。
2、六人一小组合作学习，解决疑难。
展示（PPT11）出示问题，检测。
3、你会解释红色词语吗
斯是陋室
惟吾德馨
无案牍之劳 形
谈笑有鸿儒
4、你会翻译下列句子吗？
斯是陋室,惟吾德馨。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
何陋之有？
展示（PPT12）出示问题
5、找出表现文章主旨及描写陋室周围环境的语句: 主旨——提挈了全篇大意
6、文中哪些语句描写了“陋室不陋”的？是从几个方面来描写的
展
5、示PPT14背景二
活动三：赏读——读明情操
1、.作者明明是称赞他自己的“陋室”，为什么要在文中提到“南阳诸葛庐”和“西蜀子云亭”？ 运用类比，引古贤之“陋室”，意在以古代名贤自比，表明主人具有古代名贤的志趣和抱负，政治上建功立业、文学上万古流芳
2、文章结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？
3、这种表明作者志向或感情的写法是什么写法？所托之物是？所言之志又是什么？托物言志—借助某种事物来抒发感情或说明道理
同学们，到这里，我们对文章的分析告一段落，你还有什么疑问吗？
结束语：刘禹锡一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷
但是……
一间陋室哪里困得住你的铁骨，一片青苔哪里遮得住你的壮志，一本金经哪里掩饰得住你心中的豪情？
我清晰的听到，从那间陋室里，传来一个不羁声音——生活可以贫困，精神不可潦倒
活动四：——背诵（出示PPT20）
作业：从下列的物中你可以言何志？
蜜蜂 竹子 粉笔
板书设计：
陋室（物） -------志（高洁傲岸、安贫乐道）
托物言志
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