必修三《启蒙运动》导学案.doc

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【学习目标】
一、知识目标
1. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。
2. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
二、学习重点
1. 启蒙运动兴起的原因。
2. 法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张。
3. 启蒙运动的核心思想和启蒙运动的意义。
三、学习难点
启蒙运动与文艺复兴的异同。新 课 标 第 一 网
【自主学习】
一、理性时代的到来
1．背景
(1) 取得很大进展， 的说教不攻自破。
(2)新兴资产阶级要求摆脱 和 的愿望日益强烈。
2．性质：新兴资产阶级在思想领域展开的反对 和 束缚的思想解放运动。
3．兴起和发展
(1)17世纪， 出现了早期启蒙思想。(2)18世纪中叶，在 ，启蒙运动进入高潮。
4．核心： 。
5．主张
(1)要求获得 的解放。(2)判断是非的标准只有人自己的“ ”。
(3)呼唤建立一个 的美好时代。
(4)抨击 的权威和迷信，提倡 、 和 。
二、法国的启蒙思想家
人物
主张
作品
地位
伏尔泰
(1)猛烈抨击
(2)反对君主专制，倡导
(3)提倡“ ”
(4)法律面前人人平等
《哲学通信》
《 》
是法国启蒙运动的

孟德斯鸠
(1)反对君主专制，提出“ ”学说
(2)认为法律应当是 的体现
《论法的精神》
他的学说否定了
的合理性，奠定了资产阶级有关
的理论基础
卢梭
(1)提出 和
思想
(2)认为人类不平等的根源是
《 》

三、启蒙运动的扩展
1．德意志的启蒙运动
(1)代表人物： ，作品：《 》。
(2)主张
①认为人应该自己 思考， 判断。②强调 的重要性。
③相信主权属于 ， 和 是人生来就有的权利。
④自由和平等只能在 范围之内。
2．启蒙运动的影响
(1)进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的 。
(2)在启蒙运动的影响下，法国爆发了 。
(3)鼓舞了 和 人民争取民族独立的斗争。
(4)启蒙思想成为人们追求解放的 ，在人类历史进程中发挥了重要作用。
【问题探究】
学生活动
教学设计

互动与展示

1． 结合政治史的相关内容，分析法国成为启蒙运动中心的原因。
(1)18世纪时，法国是典型的君主专制国家，以封建贵族和教会为代表的封建势力十分强大，社会矛盾尖锐。
(2) 随着法国资本主义的发展，资产阶级的反抗日益强烈，他们敢于直接反对君主专制和宗教神权、争取自由和民主。
(3) 近代科学的兴起和英国资产阶级革命进一步刺激了法国启蒙思想的兴起。

2．法国启蒙思想家们的思想有哪些相同点？
(1)反对专制王权和等级特权。
(2)宣扬人权、自由和平等。
(3)要求建立法治社会。

3． 结合课后[学习延伸]的材料，谈谈你对启蒙运动的看法。
启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。启蒙运动是资产阶级的思想文化运动，他们追求的所谓人类自由、平等是资产阶级的自由和平等。

精讲与点拨

一、启蒙思想的特征有哪些？
1．从批判对象看，矛头指向专制主义和教权主义。
2．从批判领域看，集中于政治和思想领域。
3．从批判的方式看，以“理性”为核心，摆脱了宗教的束缚，直接与封建主义和教权主义斗争。
4．从历史作用看，主要是为资产阶级革命和资本主义社会的构建作思想动员和理论准备。

【总结与升华】

【基础巩固】
1．康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”为自己理性的自由献出生命的是(　　)
A．普罗泰格拉 B．苏格拉底 C．卢梭 D．伏尔泰
2．大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词：“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动。”“这个国度”是指(　　)
A．英国 B．法国 C．德国 D．美国
3．伏尔泰是法国著名启蒙思想家，他去世后，法国人民在1791年将其遗骨迁葬于先贤祠，以供人们瞻仰。法国人民如此怀念伏尔泰的原因不包括(　　)
A．伏尔泰是法国启蒙运动的领袖
B．他倡导君主立宪，提倡“天赋人权”
C．他最先提出了“三权分立”学说
D．他的哲学著作有《哲学通信》等
4．智者运动、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动四次重大思想解放潮流的一致性主要表现在(　　)
A．宣传发展了人文主义 B．冲击了天主教会的束缚
C．抨击了封建君主专制 D．促进新的生产关系发展
5．卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对(　　)
A．君主制 B．君主专制
C．共和制 D．君主立宪制
【能力提升】
1．在研究性学习中，某学生列出了下列表格，根据所学知识判断，它应该是对哪一历史概念的解释(　　)
项目
含义
目的
本质
地位
内容
人的思考、判断
保障人的自然权利
资产阶级的民主、科学
启蒙运动的旗帜
方法[来源:学|科|网]
人的思考——怎样思考(科学)——思考什么(人的权利)
A.人文主义 B．民主主义 C．理性主义 D．人权主义
2．(2012·安徽安庆模拟)“国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”启蒙运动中，从国家起源的角度否定了这一观点的理论是(　　)
A．天赋人权 B．三权分立
C．社会契约 D．君主立宪
3．欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，“中国是举世最优秀、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。这足以证明(　　)
A．当时中国的社会制度比欧洲各国优越
B．伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法
C．儒学和欧洲启蒙思想的主张和内容相同w w w .x k b 1.c o m
D．中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响
4．(2012·山东烟台质检)狄德罗《百科全书》说：“自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就享有自由的权利……不是国家属于君主，而是君主属于国家。”此言论体现的主张有(　　) http:// www.x
①个人自由　②权利平等　③联邦共和　④主权在民
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．(2012·陕西渭南模拟)卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它的机能，则任何动物马上就会死掉。”这一观点突出强调的是(　　)
A．立法权是国家的心脏 B．议会至上，依法治国
C．行政权是国家的大脑 D．权力的制约与平衡
6．阅读下列材料，完成下列问题。
材料一　16～17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。
——张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二　西方的七百年文化启蒙运动是在一个逐渐形成、形成后又不断更新最终得到强化的文化大环境中展开的……到17、18世纪，文化环境又进行了一次更新。17世纪的英国资产阶级革命和启蒙运动为率先构筑一个新的理性主义文化大环境开辟了道路。到18世纪则出现了西方“三大革命合力并举”的形势，这一切终于催化着酝酿已久的理性主义文化大环境蒸蒸而生。
——王贤仙《近代中西文化启蒙之浅析》
材料三　17、18世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。
(1)列出中国明清时期“早期启蒙思想家们”的代表人物。他们提不出“新的社会方案”的主要原因是什么？
(2)材料二中“文化大环境又进行了一次更新”指什么事件？概括其兴起的背景。
(3)启蒙运动的思想武器是什么？列举三位18世纪法国启蒙思想家及主要学说。
(4)综合上述材料，你得到什么认识？

答案　(1)代表人物：黄宗羲、顾炎武、王夫之。原因：小农经济占主体，资本主义萌芽发展缓慢、力量弱小；封建专制势力强大；儒家正统思想的束缚。
(2)事件：启蒙运动。背景：自然科学领域取得了很多成就，教会的很多说教不攻自破；新兴资产阶级要求摆脱封建统治和教会压迫的愿望日益强烈。
(3)武器：理性主义。伏尔泰：反对君主专制、抨击天主教会、主张君主立宪。孟德斯鸠：三权分立学说。卢梭：社会契约论与人民主权说。
(4)一定的文化反映一定的政治、经济存在；中国在思想文化领域已落后于西方。(言之成理即可)

【课后反思】

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