初二语文期中试卷.doc

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灵武英才学校2014-2015学年第一学期期中
初二语文试题
命题教师：杨 帆 　 考试日期：2014.11.20
考试时间：120分钟，全卷总分120分，其中卷面与书写共4分 。
一
二
三+卷面
总分

（一）
（二）
（三）

一、积累与运用（共40分）
1.根据拼音写出汉字。（4分）
热chén niān 轻怕重 肆nuè jīn 持

2.根据意思写出相应的成语。（4分）
(1)、比喻彼此相差太远。（ ）
(2)、好了还追求更好。（ ）
(3)、遵守规矩。（ ）
(4)、想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（ ）
3.默写（13分）
1)、辛苦遭逢起一经， 。
2)、 ， ，山河表里潼关路。
3)、 ，吟鞭东指即天涯。
4）、东风不与周郎便，
5）、入则无法家拂士， ， 。
6)、 , ，故逐之。
7)、忠之属也， ， 。
8)、夜来南风起， 。
9)、足蒸暑土气， 。
4.填空（3分）：《干将莫邪》选自《 》，作者 ， 时期史学家，文学家。
5.下面是一幅“拆字联”，试结合自己汉字知识积累，对出下联。（2分）
上联：岩本山下石 下联：
6.请你展开联想、想象，运用修辞方法，把“明月”、“佳节、“幸福”这三个词扩展成一段话。（不超过50个字）（2分）

7.换换脑筋，猜个字谜。（1分）
多一点不准。
8写出你自己积累的有关“之父”的人物两个和“之母”的格言警句一句（2分）

9.请用一句话概括新闻的主要内容。（不超过25个字）（2分）
本报讯： 11月8日，灵武英才学校广场上安静、有序，由灵武市教体局主办，全市各学校承办的“绘画创意”大赛在这里拉开帷幕。
在灵武英才学校的精心组织下，全校120多名学生参加了本次大赛。绘画现场秩序井然，选手们全神贯注，各显其能，运用自己独特的构思和对生活独特的观察视角，进行创作。据悉，本次活动将利于在学生中开展创新思维培养，便于在校园中开展创新教育。

10.材料： 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。
从材料中摘录出4个能概括“微博”主要特点的词语。（2分）

11.“靠着一支猎枪，他过起了原始人一样的生活。一只鹦鹉，一只猫，一条狗，伴随他日出日落。”这是 笔下的人物，他就是 ，出自小说 。
和这部小说同胞的另一部游记体小说是 创作的 。 （5分）

二、阅读（共36分）
（一）文言文（14分）
12.解释下面句中的加点字（2分）
①忠之属也。
②所以动心忍性，曾益其所不能。
13.翻译句子（6分）
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。

（2）夫战，勇气也。

（3）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

14.试述：《生于忧患，死于安乐》一文，作者是如何展开论述的？（2分）

15.结合现实，谈谈你是如何理解《观刈麦》一诗中体现的作者的“民本”思想。（2分）

16.自选角度，赏析文天祥《过零丁洋》一诗中“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”这句（2分）
（二）阅读下文，完成17——22题。（12分）
美丽的坚持
徐新
①在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方，生长着一种花，名叫普雅花，花期只有两个月，花开之时极为绚丽。然而，谁会想到，为了两个月的花期，它竟然等了100年。
②100年中，它只是静静伫立在高原上，栉风沐雨，用叶子采集太阳的光辉，用根汲取大地的养料……就这样默默等待着，等待着100年后生命绽放时的惊天一刻，等待着攀登者身心俱疲时的眼前一亮。
③对普雅花来说，等待是一种美丽的坚持。现实世界里，人们缺乏的正是普雅花的毅力，表现为眼高手低，好高骛远，只重成功后的辉煌，忽略或忽视成功前的努力和等待。
④19世纪，加拿大蒙特利尔麦基尔大学的学生威廉?奥斯勒对人生感到困惑，他有远大理想，渴望成功，优越的身边的小事没什么意义，平凡的生活枯燥乏味，因而成绩每况愈下。
⑤威廉·奥斯勒的老师推荐他阅读哲学家卡莱里写的一本启蒙读物。在漫不经心的浏览中，他突然发现书中的一句话：“首先要做的事不是去看远方模糊的目标，而要做手边最具体的事情。”他顿悟，是呀，不论多么远大的理想，都需要一点点实现；无论多么浩大的工程，都需要一砖一瓦垒起来。年轻的威廉?奥斯勒开始埋头读书，以优异的成绩毕业。毕业后到一家医院做医生，认真对待每一个患者，很快成为当地的名医，并被授予爵士爵位。
⑥生命是一个奋斗的过程，也是一个等待的过程。因为人生不会是一马平川，不会总是春风得意。在太多的不顺心、不如意甚至挫折沮丧面前，我们需要的是平和的心态，想普雅花那样，在等待中积聚力量，最后实现灿烂的绽放。
（选自《读者》2013第2期）
17.你认为本文的中心论点是什么？（2分）

18.文章①②两段引用“普雅花的故事”有什么作用？（2分）

19.本文④⑤两段用了什么论据来证明论点？试用简洁的语言概括论据内容。（2分）

20.第④⑤两段用了举例论证的方法，有何作用？（2分）
21.“在漫不经心的浏览中，他突然发现书中的一句话”，句中加点的词语能否去掉？为什么？（2分）

22.请用简洁的语言写出你读完本文后得到的感悟。（2分）

（三）阅读下面短文，完成23——27题。（10分）
《人生的标点》
①我希望我的人生是一个句号，圆满而充实。
②母亲告诉我：孩子，人生应是一个逗号，总有未完成的续音，这样才不会终结，才会充满希望。于是，当我失败时，再也不愿让衰草抚慰伤痕，拒绝让微风抚平记忆。我要靠我自己站起来，是的，要靠自己，我要自己去写完那逗号后的下文。渐渐地，我懂得了“逗号”的真正内涵。
③父亲告诉我：孩子，人生应是一个冒号，永远都给人启迪，引人思索。于是，我在生活中尝试着发现，尝试着拓新。记得，是太阳的柔光，是落叶的飞舞，让我真切感受到春去秋来，我便用心灵在人生的冒号后写下了我最珍贵的感受。
④爷爷告诉我：孩子，人生应是一个引号，把经历中最刻骨铭心的片断“引”起来，藏在心底，让它成为回忆的瑰宝，前进的鞭策。我不禁想起了我的启蒙老师：是她牵着我走向人生大门，是她教会我如何做人。是她在我悲伤时给我心灵的安慰，在我失败时给我重振的勇气。我将这段记忆放在引号中，诚为我心灵深处的宝石。
⑤奶奶告诉我：孩子，人生应是一串长长的省略号。面对自己的荣誉、鲜花，省略些吧。这样，你才能淡泊一切浮躁，去寻找一种比生命更长久的踏实。面对别人的过错，省略些吧，这样，你才能微笑着用你的胸怀去容纳整个世界。于是，我学会了什么是沉着，什么是宽容；我兴奋地发掘，我应有一颗包容万物的心灵。
⑥终于有一天，母亲对我说：“孩子，其实，没有谁的人生可以成为一个完美无缺的句号，正所谓‘金无足赤，人无完人‘。但可贵的是，你一直都在追寻着句号。这不是目的，而是过程。但重要的，我就是这过程。”
⑦我忽然间发觉，我在寻求“句号”的过程中成长了。我懂得了人生就是一个过程，一个不以生为始，不以死为终的过程。于是，我学会如何去珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海，虽已不再汹涌澎湃，但它还是将贝壳留给了沙滩；         ，             ，               。
⑧我，虽然没有得到人生的句号，但我已经拥有了最弥足珍贵的经历。毕竟，只要努力追求过了，就可以无悔。
⑨我相信，我始终有一天会成为一个竖立的感叹号！
23.从全文看，文章以“人生的标点”为题有何用意？（2分）

24.作者在文章中的观点是什么？它揭示了怎样的人生哲理？（2分）

25.依照文中划横线句，用“曾经的历程应像……虽……但”的句式仿写。（2分）
（写在原文横线上）
26.品析文中划横线语句的内涵。（2分）

27.请发挥想像，你觉得人生还会是什么标点？说说理由。（2分）

三、作文（40分）
人生有无数的第一次，也有着无数的第二次。第二次也许是第一次的重复，但可能有全新的发现；第二次也许会趋于平淡，但更可能绽放精彩。第二次是一种坚持，是一种回味，是一次新生……
请你以“第二次______”为题写一篇文章。①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字。